“磨耳朵”是近幾年英文啟蒙概念中比較流行的一個(gè)詞匯，是指要打開聽的耳朵，讓孩子得到第二語言的浸染，也是在為孩子創(chuàng)造第二語言環(huán)境。經(jīng)常隨時(shí)隨地播放孩子熟悉的少兒英語音頻給他聽，就是一個(gè)不錯(cuò)的方法。對(duì)于孩子良好的語感，語言基礎(chǔ)的奠定，韻律節(jié)奏的養(yǎng)成，還有多元智能的一種發(fā)展。那么少兒英語音頻要怎么學(xué)，有哪些技巧？順便分享一個(gè)免費(fèi)領(lǐng)取價(jià)值188元的純外教試聽課，一對(duì)一的教學(xué)模式，提升英語水平，效果扛扛滴，不信，可以來免費(fèi)試聽：

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少兒英語音頻要怎么學(xué)，有哪些技巧？大家一定要認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)問題，那就是英文音頻播放也是有技巧的，沒有目的的，沒有合適的資源，沒有正確的播放方式，一味的只知道播放，是行不通的。今天我們就從幾個(gè)大的方面來闡述一下少兒英語音頻播放這個(gè)問題。

一．聽少兒英語音頻講究【分齡】嗎？

當(dāng)然，而且非常的重要。通常0-3歲的小寶在聽上面比較隨意化，可以當(dāng)做背景音樂來聽，在孩子玩耍的時(shí)候，就可以播放合適的音頻資源給孩子聽，這么大的孩子是無意識(shí)的吸收心智，很多時(shí)候無意識(shí)的聽能帶來意想不到的效果。

4-6歲的孩子可以將背景音樂聽和有意識(shí)的聽相結(jié)合，同時(shí)可以加上一點(diǎn)【精聽】訓(xùn)練，因?yàn)檫@么大的孩子單純的背景音樂聽有時(shí)候沒有太大的效果，所以可以加上一些有意識(shí)的聽，這個(gè)階段【有意識(shí)的聽】不是指坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的看著書聽，而是父母可以多做一些互動(dòng)性的【聽】的游戲，比如和孩子做做手指謠，和孩子一起做舞蹈的表演，父母和孩子互動(dòng)哼唱，多做一些聽后的延伸活動(dòng)等等。

這里可以提供幾種方式，比如對(duì)照聽，眼睛要有所看，耳朵有所聽；跟讀聽，耳朵有所聽，嘴巴有所讀；帶著問題聽，耳朵有所聽，腦袋有思考；趣味的聽，耳朵有所聽，其他感官有所用，比如手可能在做動(dòng)作，做題等。

二．聽少兒英語音頻講究【資源】嗎？

當(dāng)然，而且非常的重要。當(dāng)我們?nèi)TV的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)有些歌曲雖然很好聽，但是不見得我們能夠唱出來，這和音頻資源一樣，有一些并不適合孩子進(jìn)行聽，精聽，或者訓(xùn)練用。選取的時(shí)候盡量選取適合聽的資源，比如兒童化的語言和歌曲的，有節(jié)奏和韻律感的，適合朗讀的，也有的時(shí)候呢，不一定這套資源所有的都適合做聽的輸入，也可以進(jìn)行相應(yīng)的截取。

如果從種類上分呢，基本可以分為以下幾類資源。

兒歌類，也可以分為適合精聽的資源和泛聽的資源。讀物類，可以分為繪本和分級(jí)讀物類，最好選擇原版音頻，或者音頻比較吸引小孩子的資源，比如廖彩杏書單中的JY資源。動(dòng)畫音頻，很多父母喜歡把孩子熟悉的動(dòng)畫轉(zhuǎn)化為裸聽音頻來訓(xùn)練孩子的聽力。

至于讀物中的美音和英音，這個(gè)沒有關(guān)系，孩子接觸兩種不同的發(fā)音也很好，比如牛津閱讀樹配套音頻就是美式的，也很不錯(cuò)。另外音頻的輸入同樣可以配合視頻來使用，增加趣味性，也能幫助孩子進(jìn)行情景對(duì)應(yīng)，比如很多兒歌的視頻，讀物的視頻等。其實(shí)廣泛的意義上來說，孩子在做益智訓(xùn)練，在玩游戲的時(shí)候聽到的都算是輸入，所以不要僅僅把音頻的聽當(dāng)做輸入，當(dāng)做磨耳朵。

三．聽少兒英語音頻講究【時(shí)間】嗎？

當(dāng)然，而且非常的重要。有的父母為了讓孩子多接觸英語，每天不停的放啊放，殊不知放多了孩子心情也煩躁，反而適得其反，0-3歲的孩子每天20-30分鐘足夠了（累積）；幼兒園的孩子每天可以適當(dāng)?shù)亩嘁恍醋约旱陌才?，控制?0-50分鐘足矣；小學(xué)低年級(jí)，能夠堅(jiān)持每天15-30分鐘收獲已經(jīng)很大了，堅(jiān)持做到也是很難的。其實(shí)聽音頻這個(gè)東西就好比閱讀一樣，不在于你每天閱讀多長時(shí)間，而貴在堅(jiān)持，只要堅(jiān)持，每天10分鐘也是積少成多，受益無窮的。

那么我們大概計(jì)算一下，對(duì)于小學(xué)生來說，每天15分鐘的堅(jiān)持能帶來什么，一年365天就是90個(gè)小時(shí)的輸入量，如果寒暑假我們?cè)俣嘁恍┑脑?，最少可以達(dá)到100小時(shí)的輸入量，按照這個(gè)目標(biāo)做沖刺的話，能夠帶給孩子什么呢？

1．【聽】：孩子能聽得懂，不見得能回答出來，但是最起碼能聽得懂，這個(gè)太重要了，這是英文學(xué)習(xí)溝通的前提。試想一下，我們母語的進(jìn)程，孩子是不是從最初的聽得懂開始的呢，孩子能聽到指令做事情的時(shí)候是不是帶給我們父母無限的驚喜了呢？

2.【識(shí)字】：對(duì)應(yīng)聽，跟讀聽，是不是能夠讓孩子進(jìn)行大量的英文識(shí)字呢，到了小學(xué)的時(shí)候很多父母比較苦惱孩子的英文識(shí)字（因?yàn)槲覀兌贾篮⒆訜o論中英，早晚要過渡到自主閱讀的），那么前期的這種對(duì)應(yīng)聽就大大增強(qiáng)了孩子的識(shí)字能力。

3.【閱讀能力】：閱讀能力不僅僅來自于讀，更來自于聽，沒有聽做基礎(chǔ)，讀的能力也會(huì)變?nèi)?。比如我們?cè)诼犈c讀的幫助下，更能對(duì)故事進(jìn)行透徹的理解，我們知道很多文字配上不同的語氣，就產(chǎn)生了另外一層含義，所以聽讀是不能分開的。