很多學生在學習英語時可能會有這樣一個問題，語法真的要去學嗎?少兒英語語法重要嗎？其實這個問題的答案是肯定的，而且必須是系統(tǒng)性的!一般來說，語法是單詞排列的規(guī)則。如果我們不能理解單詞的排列，我們如何學習英語?下面，我嘗試用一篇文章來解決所有關于語法學習的問題，咱們一起來看看吧。

一、語法不是簡單浸泡就可以學會的

社會上有一種說法，語言學習不需要單獨學習語法，而只需要沉浸在語言環(huán)境中，通過大量的輸入，“自然沉浸”，就能自然地形成一種語感，掌握語法。但你覺得真的是這樣嗎?

仔細分析可以發(fā)現(xiàn)以下兩個問題:

①即使在歐美國家，學生也需要獨自學習語法。

②成年人學習外語和兒童學習母語是完全不同的概念。

關于第一個問題，歐美大部分學校都開設了專門的語法課程，來自英語國家的學生即使母語是英語，也需要專門學習語法。雖然很多外國人不學語法就能講一口流利的英語，這是事實，但我們稱他們?yōu)槲拿?，他們顯然不能成為我們學習英語的榜樣。

關于第二個問題，雖然孩子確實可以通過浸入式學習自然地獲得一門語言，但這并不適用于成年人。這種現(xiàn)象可以作為語言原則(子集原則)的一個子集來解釋:

孩子們第一次學習母語時經常犯語法錯誤，例如：Who is her？這樣的句子，但在成人語言中沒有這樣的語法錯誤。換句話說，在周圍的環(huán)境中，兒童只接觸到結構正確的陽性語料庫，而沒有接觸到結構錯誤的陰性語料庫。一段時間后，孩子會自動放棄錯誤的結構，接受正確的結構。與兒童的不同之處在于，成年人在學習外語之前就已經有了母語的基礎，在學習外語的過程中不可避免地會受到母語的影響。例如，他們可能不自覺地模仿母語，通過模仿創(chuàng)造一些結構。雖然這些結構符合母語的語法規(guī)則，但不一定符合外語的語法規(guī)則。

英語單詞“expensive”就是一個典型的例子。價格非常高，盡管城市對于人們來說非常昂貴。還有很多類似的例子，如“隱患”、“人群”等，如果不注意記憶，輸出很可能會犯一些搭配語法錯誤。事實上，已有大量的實驗證據表明，僅僅通過“浸入式”語料庫輸入來學習外語并不能保證語法的習得。語言學家研究了加拿大的浸入式課堂，發(fā)現(xiàn)學生即使在外語環(huán)境中輸入大量語料庫，也會犯很多語法錯誤，如冠詞、時態(tài)等。

這也就是說，外語學習者僅僅依靠長時間“浸泡”所習得的語感往往并不靠譜，語法一定是要專門學習的。不信？請看下面幾個例句——

1. Since 2000, humans have been living in the space constantly.

2. The books fill leisure time for many people.

3. Homelessness is a serious problem for the society.

上面這三個句子的定冠詞the都用錯了，但如果僅僅憑借“語感”判斷，我估計是有很多人都判斷不出來的。事實上，對于名詞、冠詞、完成時態(tài)、虛擬語氣這些語法現(xiàn)象，所謂的“語感”往往并不是很靠譜。最好的辦法還是扎扎實實地學好語法，掌握它們的使用規(guī)律。學好語法能給我們一種“確定感”，在判斷的時候有據可依，而不是依靠直覺。這些句子的正確形式應該是：

1. Since 2000, humans have been living in space constantly.

2. Books fill leisure time for many people.

3. Homelessness is a serious problem for society.

誠然，“語感”可以通過浸入式學習獲得，但這種“語感”依賴于直覺，直覺受個人經驗的影響，具有不準確性，而語法是普遍的，無論誰學習語法，語法本身都是不變的。因此，為了保證判斷的準確性，我們需要學習語法。

二、避免錯誤:語法不等于規(guī)則

說到語法，大多數人可能會想到“規(guī)則”，比如現(xiàn)在完成時中的“have done”和過去完成進行時中的“had been doing”。這在教科書和課堂上已經教了很長時間，所以我們可以很容易地把這兩者等同起來:語法=規(guī)則。這種想法導致許多人認為語法是黑白分明的，沒有中間地帶，就像編寫代碼一樣，如果不符合語法規(guī)則，編譯器就會報告錯誤。

然而，事實上，追溯語言的起源，世界上語言的出現(xiàn)先于語法，語法只是對語言規(guī)則的總結，是后人為了便于學習而制定的一套系統(tǒng)規(guī)則。它能最大限度地保證句子結構的準確性，但仍存在許多“模糊區(qū)域”。也就是說，語法并不像所謂的數學公式那樣不可動搖和不可改變，它允許許多特殊的情況，例如，當您在谷歌上搜索“SBS語法規(guī)則”時，您將得到130萬個結果。從這個意義上說，語法只是一種“權宜之計”規(guī)則，方便語言初學者。它不是絕對的，而是為語言本身服務的，并會隨著語言的發(fā)展而變化。

三、如何有效地學習語法?

長期以來，很多人學習語法只是在記憶規(guī)則的層面上，死記硬背很多語法規(guī)則，然后用來應付考試。因此，大多數人只記得規(guī)則，但不知道如何應用它們，這導致僵化的學習英語。

如前所述，語法源于語言，最終又回歸到語言。具體來說，要根據語境來學習語法，明確每條語法規(guī)則的語境意義，實現(xiàn)語法背后隱藏的英語思維。

所以，想要語法學得好，英語口語說的六，就要從小開始培養(yǎng)，阿卡索外教網英語，專門培養(yǎng)3-12歲孩子的英語語感，培養(yǎng)孩子的學習興趣，釋放孩子的天性，解放家長的時間，點擊下方鏈接即可了解相關課程和預約免費試聽課程：

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關于英語語法重要嗎？我想這個問題已經不用我再多說了，對于學齡前和小學低段的孩子來說，學語法必須通過上面介紹的方法，即在大量的聽說和閱讀基礎上，潛移默化地掌握基本的語法規(guī)則，而不是以應試為導向，影響孩子學英語的興趣。