少兒英語學(xué)習(xí)最為重要的就是培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，因此利用一些有趣的少兒英語活動來教孩子學(xué)習(xí)英語是非常不錯的方式。下面本文就說說少兒英語活動【詞匯教學(xué)】要怎么開展，有哪些注意事項。

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少兒英語活動——詞匯教學(xué)方法：

（一）情境教學(xué)結(jié)合情景進(jìn)行理解是幼兒學(xué)習(xí)英語的重要方法，教師可創(chuàng)設(shè)與所學(xué)英語詞匯相對應(yīng)的情景來呈現(xiàn)材料，如學(xué)關(guān)于水果的的詞匯時創(chuàng)設(shè)水果店的情景，學(xué)習(xí)關(guān)于文具的詞匯時可創(chuàng)設(shè)文具店的情景，在真實情境中將詞匯與相應(yīng)的實物聯(lián)系起來?；顒咏Y(jié)尾時，也可以讓幼兒進(jìn)入這一真實的場景中，采用指指說說、購物等活動，鼓勵幼兒輸出英語詞匯，運用情景法進(jìn)行所學(xué)詞匯的操練和已學(xué)詞匯的復(fù)習(xí)鞏固。

（二）直觀教學(xué)直觀教學(xué)是采用如圖片、實物、玩具等一系列輔助教具以及手勢、動作、表情開展新詞教學(xué),是最為常用的一種教學(xué)手段。對于剛接觸英語的幼兒來講,采用直觀教學(xué)法,使學(xué)生一開始就把實物或某些動作與英語直接聯(lián)系起來，獲得直觀印象。

（三）兒歌教單詞兒歌法也是一種英語詞匯附帶學(xué)習(xí)的主要方法。教師可將幼兒要學(xué)習(xí)的英語詞匯編成一首簡短的、朗朗上口的兒歌，讓幼兒感受、理解和表達(dá)，在此過程中，幼兒自然學(xué)習(xí)和掌握兒歌中主要的和反復(fù)出現(xiàn)的英語詞匯。

（四）利用謎語教單詞教師可將要學(xué)的英語詞匯編成簡單的謎面，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗先進(jìn)行猜測，從而引出所要學(xué)習(xí)的詞匯，這樣能很好地吸引幼兒對所學(xué)內(nèi)容的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詞匯的興趣，也能加深幼兒對該詞匯的認(rèn)識和記憶。

（五）歌曲教單詞外語學(xué)習(xí)者的詞匯學(xué)習(xí)主要通過兩種途徑，即直接教學(xué)（explicit teaching）和附帶教學(xué)（incidental learning）。前面的幾種詞匯教學(xué)方法是針對詞匯的語音、意義和用法進(jìn)行的直接學(xué)習(xí)，而通過歌曲學(xué)習(xí)詞匯不是直接的刻意學(xué)習(xí)，是一種附帶學(xué)習(xí)，在欣賞和學(xué)唱一首歌的過程中，幼兒可在無意間感受和理解歌曲中主要的和重復(fù)出現(xiàn)的英語詞匯。

（六）游戲教單詞游戲有利于營造輕松和諧的課堂氣氛，寓教于樂，教師可利用一些生動有趣的游戲，幫助幼兒感知和學(xué)習(xí)新的詞匯。

少兒英語活動——詞匯教學(xué)的注意事項：

（一）只教高頻率詞

（二）歸類教學(xué)

歸類教學(xué)是指把具有同一特點或具有某種聯(lián)系的詞放在一起來教學(xué)，如表達(dá)水果的詞匯、表達(dá)身體部位的詞匯等。

（三）及時復(fù)習(xí)

艾賓浩斯曲線表明人的遺忘是有規(guī)律的，教師要遵循遺忘的規(guī)律，及時對所教的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)，且復(fù)習(xí)的方式要多樣化。

（四）調(diào)動各種感官

教單詞時，要調(diào)動幼兒的聽覺、視覺、觸覺、運動覺等等，以溝通大腦皮層各感官區(qū)之間的聯(lián)系，從而加深記憶痕跡。

（五）教學(xué)方式力求簡單準(zhǔn)確

對幼兒揭示詞義，可根據(jù)詞的特點采用很多方式，如直觀法、游戲法等，對于一些抽象的詞，甚至可以進(jìn)行翻譯。但是在使用的過程中要注意方式方法的合適性，力求簡單準(zhǔn)確，不要避簡就繁。