少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的常見(jiàn)問(wèn)題有哪些？現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人很多，尤其是少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的更多，很多家長(zhǎng)從孩子少兒時(shí)期就開(kāi)始抓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。少兒在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)碰到很多問(wèn)題，其中最常見(jiàn)的問(wèn)題就有孩子的英語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)問(wèn)題以及英語(yǔ)單詞的記憶問(wèn)題。少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有這么多問(wèn)題，又該如何解決呢？下面就和小編一起來(lái)看看如何解決少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)最常見(jiàn)的三個(gè)問(wèn)題。

1.少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)最常見(jiàn)的問(wèn)題之一發(fā)音問(wèn)題

現(xiàn)在有很多的孩子需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程，在他們讀英語(yǔ)單詞時(shí)，很多孩子發(fā)音不到位，例如把英語(yǔ)雙元音發(fā)音發(fā)成了單元音發(fā)音，甚至在讀英語(yǔ)單詞的時(shí)候還經(jīng)常發(fā)生拖音現(xiàn)象。英語(yǔ)發(fā)音講究雙元音要飽滿(mǎn)，短元音短促有力，長(zhǎng)元音要夠長(zhǎng)度，還有對(duì)摩擦音中的一對(duì)咬舌音發(fā)音位置的正確把握。

問(wèn)題解決方法：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的主渠道就是依靠模仿。英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣、發(fā)音規(guī)則與漢語(yǔ)是有很大的區(qū)別，所以孩子需要一個(gè)專(zhuān)業(yè)的外教老師指導(dǎo)孩子發(fā)音，而且家長(zhǎng)們也要讓孩子多聽(tīng)多說(shuō)，讓學(xué)生了解英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣和發(fā)音方法，在模仿中糾正自己的讀音，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。

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2.少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)最常見(jiàn)的問(wèn)題之二書(shū)寫(xiě)問(wèn)題

少兒在書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)的時(shí)候最常見(jiàn)的錯(cuò)誤表現(xiàn)在四個(gè)方面：字母的書(shū)寫(xiě)格式、比劃順序不到位；句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)缺少或少寫(xiě)；單詞間沒(méi)有分開(kāi)寫(xiě)；首單詞的首字母不大寫(xiě)、專(zhuān)有名詞的首字母不大寫(xiě)。

問(wèn)題解決方法：家長(zhǎng)們?cè)诤⒆訒?shū)寫(xiě)英語(yǔ)單詞的時(shí)候要反復(fù)示范，教導(dǎo)孩子怎么書(shū)寫(xiě)。通過(guò)口述、書(shū)寫(xiě)示范等方法指導(dǎo)孩子進(jìn)行正確的英語(yǔ)單詞書(shū)寫(xiě)，逐漸養(yǎng)成良好的英語(yǔ)單詞書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3.少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)最常見(jiàn)的問(wèn)題之三單詞問(wèn)題

少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)隨著英語(yǔ)單詞的累積，學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富，有很多的單詞形式相近，語(yǔ)義相似，容易與新學(xué)的單詞產(chǎn)生混淆，這時(shí)候就需要孩子們細(xì)心分辨，細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)問(wèn)題不解決，會(huì)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成很大的阻礙。

問(wèn)題解決方法：可以根據(jù)孩子當(dāng)天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助孩子在實(shí)際環(huán)境中鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，而且家長(zhǎng)們也要耐心輔導(dǎo)孩子，教孩子分辨形式相近，語(yǔ)義相似的單詞的用法和拼寫(xiě)。

以上是小編對(duì)于少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)常見(jiàn)的三個(gè)問(wèn)題的分析及解決方法，少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要持之以恒，長(zhǎng)期積累英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)水平一定會(huì)有所提高。