每當(dāng)聊到孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)都普遍對(duì)一個(gè)問(wèn)題感到頭疼，孩子從來(lái)不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)英語(yǔ)，有類(lèi)似問(wèn)題的家長(zhǎng)大約占99%，包括小編在內(nèi)，所以，相信我，在這個(gè)問(wèn)題上你并不孤單。今天我們就來(lái)聊聊如何讓孩子主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)的話(huà)題。

然而當(dāng)我把問(wèn)題轉(zhuǎn)向問(wèn)孩子的時(shí)候，大部分的孩子都會(huì)認(rèn)為我很主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)英語(yǔ)，不然我的成績(jī)也不會(huì)這么好。

大家都知道英語(yǔ)占據(jù)高考分?jǐn)?shù)很重要的一部分，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2018年全國(guó)高考，本科上線(xiàn)率最高的省份是天津，達(dá)到73.13%，一本上線(xiàn)率最高的省份是上海，達(dá)28.99%；最差的山西，本科上線(xiàn)率是35.27%，一本上線(xiàn)率最差的省份是廣西，占10.42%，假如這些孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)英語(yǔ)，他們?nèi)绾文芸歼^(guò)本科線(xiàn)呢，對(duì)不對(duì)？

也就是說(shuō)，99%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)英語(yǔ)，而實(shí)際上很有可能孩子是不認(rèn)的。

那為什么會(huì)有如此巨大的誤差呢，問(wèn)題出在哪里？

一個(gè)朋友的抱怨或許能給我們一些啟示：

我家孩子是這樣的情況，平常上學(xué)時(shí)間挺好的，寫(xiě)作業(yè)什么也用管，手機(jī)也不拿，可是一到放假，就天天拿上手機(jī)，一說(shuō)就吵架，我也知道我的方式不對(duì)，我也不想管他，可是據(jù)我觀察他就是不能控制自己，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，他說(shuō)寫(xiě)作業(yè)天天給我說(shuō)寫(xiě)了很多，可是寫(xiě)完這些作業(yè)最多也就20分鐘，現(xiàn)在高二，馬上就面臨高考，一說(shuō)就發(fā)火，怎么辦？

我不知道這個(gè)孩子內(nèi)心的語(yǔ)言是什么，不過(guò)我們可以換一個(gè)場(chǎng)景想象一下，假如把孩子的學(xué)習(xí)比作工作，如果我們的老板跟我們說(shuō)，你過(guò)年不允許玩，要加班，如果不好好加班，我就扣你工資，你的內(nèi)心感受是什么？

假期是難得的父母與孩子共處的時(shí)候，也是孩子難得的休息時(shí)光，為什么就不能陪孩子好好的玩一下，好好的放松一下，如果我們做不到陪孩子玩，至少可以讓孩子用自己的方式去放松。

但事實(shí)上，家長(zhǎng)不僅不給孩子放松的時(shí)候，反而還責(zé)怪孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這或許是造成家長(zhǎng)與孩子巨大認(rèn)知的一個(gè)非常重要的原因，家長(zhǎng)很焦慮，孩子很無(wú)奈，那如何化解呢？

我們把孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)分兩種情況：一種是學(xué)長(zhǎng)認(rèn)為孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)；一種是孩子真的不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

對(duì)于第一種情況：很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)得放下焦慮，客觀的看待孩子的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)，孩子并不是一個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器，他需要學(xué)習(xí)也需要玩耍。

接下來(lái)我們重點(diǎn)分析第二種情況孩子真的不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因，因?yàn)橹挥懈闱宄蛭覀儾拍苷_的幫助孩子。

一、孩子不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因之一，孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；

現(xiàn)在我們的教育很多都是假設(shè)學(xué)生有或者可能有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，然而不幸的是，很多學(xué)習(xí)并沒(méi)有自發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，且隨著年齡的增長(zhǎng)，進(jìn)入到中學(xué)后，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)逐漸消失，很多學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)甚至?xí)种茖W(xué)習(xí)。

所以，當(dāng)孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，有可能是因?yàn)樗旧蜎](méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就是內(nèi)心不熱愛(ài)這件事情，那怎么辦呢？

我們可以想象一下，當(dāng)我們不喜歡一份工作的時(shí)候怎么辦？

通常來(lái)說(shuō)，有兩種辦法，一種是換個(gè)工作，一種是找個(gè)理由，比如說(shuō)因?yàn)橐B(yǎng)家不得不做，隨著工作的時(shí)間增加以及熟練度的增加，會(huì)逐漸愛(ài)上這份工作，有句話(huà)不是說(shuō)，恨著恨著就愛(ài)上了嗎？

對(duì)孩子同樣也是，假如孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，同樣有兩種方法，一種是換個(gè)孩子感興趣的科目學(xué)習(xí)，另一種是讓孩子找到一個(gè)理由，讓自己堅(jiān)持下去。

先來(lái)說(shuō)第一種方法：換個(gè)孩子感興趣的科目，假如孩子不喜歡理科，可以學(xué)習(xí)文科，或是改為藝術(shù)，畢竟工程師可以不需要認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜、畫(huà)家也可能背不全九九乘法表，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)。

有一對(duì)夫婦，男的是木匠，女的是家庭主婦，他們有一個(gè)男孩，他們最大的心愿就是這名男孩可以考上大學(xué)，為此，他們節(jié)衣縮食，一點(diǎn)一點(diǎn)的存錢(qián)，為這名男孩子上大學(xué)做準(zhǔn)備，當(dāng)這名男孩上到高二的時(shí)候，學(xué)校聘請(qǐng)了一位心理學(xué)家給孩子們做心理咨詢(xún)，心理學(xué)家看了這名男孩的成績(jī)后對(duì)他說(shuō)：“孩子，我看過(guò)你各學(xué)科的成績(jī)和各項(xiàng)體格檢查，仔細(xì)研究了你各方面的情況?！?

孩子說(shuō)：“我一直都很用功的?！?

心理學(xué)家說(shuō)：“問(wèn)題就在這里，雖然你很功，但是你的進(jìn)步一直不太大，你的各科成績(jī)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其它同學(xué)，你對(duì)高中的課程有點(diǎn)力不從心，再這樣學(xué)下去，恐怕就有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間了?！?

于是，這名男孩不再執(zhí)著于考大學(xué)，而是從一名園藝師做起，兢兢業(yè)業(yè)，最后成為了一名風(fēng)景園藝家。

所以，假如孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)動(dòng)力不足，家長(zhǎng)不妨給孩子換一條跑道，不過(guò)要注意的是，在現(xiàn)行的教育體制下，這種方式是需要家長(zhǎng)花費(fèi)非常多的心血的。

第二種方法：給孩子找個(gè)外部理由，讓孩子能堅(jiān)持下去；

孩子沒(méi)有養(yǎng)家的責(zé)任，假如不學(xué)習(xí)，短期內(nèi)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)看不到什么壞處，所以，這時(shí)家長(zhǎng)幫助孩子找個(gè)外部理由是非常重要的，那什么樣的理由最好呢？

我認(rèn)為最好的理由是家長(zhǎng)的對(duì)孩子的期望，著名分析醫(yī)師溫伯格曾說(shuō)：“每個(gè)人在幼年時(shí)期都希望獲得周遭人們的好感，那么要如何才能取得他人的好感呢？孩子會(huì)想辦法摸索、學(xué)習(xí)。

心理學(xué)上著名的羅森塔爾實(shí)驗(yàn)也證明了這個(gè)觀點(diǎn)：

1968年的一天，美國(guó)心理學(xué)羅森塔爾和助手們來(lái)到一所小學(xué)，說(shuō)要進(jìn)行7項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。他們從一至六年級(jí)各選了3個(gè)班，對(duì)這18個(gè)班的學(xué)習(xí)進(jìn)行了”未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)測(cè)試“。之后，羅森塔爾以贊許的口吻將一份”最有發(fā)展前途者“的名單交給了校長(zhǎng)和相關(guān)老師，并叮囑他們務(wù)必要保密，以免影響實(shí)驗(yàn)的正確性。

而事實(shí)上，羅森塔爾撒了一個(gè)”權(quán)威性謊言“。因?yàn)槊麊紊系膶W(xué)生是隨便挑選出來(lái)的，8個(gè)月后，羅森塔爾和助手們對(duì)那18個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行復(fù)試，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學(xué)生，個(gè)個(gè)成績(jī)有了較大的進(jìn)步，且性格活潑開(kāi)郎，自信心強(qiáng)，求知欲旺盛，更樂(lè)于和別人打交道。

父母的期望通常都會(huì)成為孩子最大的動(dòng)力源泉，只是很多父母把這種期望變成了高期望、高要求，當(dāng)孩子達(dá)不到的時(shí)候就會(huì)總指責(zé)，總批評(píng)，最后造成孩子厭惡學(xué)習(xí)，不主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

所以，父母在對(duì)孩子說(shuō)出自己的期望的時(shí)候，一定要注意這種期望是孩子可以通過(guò)努力做到的，是孩子可以控制的，例如，孩子可以控制自己努力學(xué)習(xí)，但是很難控制考上清華或是北大。

二、孩子不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)原因之二，學(xué)習(xí)能力不行。

孩子不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)原因之二是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力不行，有些孩子帶著父母的期望會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是由于學(xué)習(xí)能力不行，或者是理解能力不行，屢屢受挫，最后自爆自棄，變得不愛(ài)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

例如有些孩子，一天到晚都拿著書(shū)，但是每次考試就是考不好。

造成這種現(xiàn)象的主要原因是孩子的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，或者學(xué)習(xí)能力不行，事實(shí)上，學(xué)習(xí)除了學(xué)習(xí)課本的知識(shí)點(diǎn)以外，還有如何處理和理解這些知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，但是關(guān)于這方面的知識(shí)可能課堂上會(huì)很少講。

所以，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，如果我們自己有能力的話(huà)，可能教會(huì)孩子一些學(xué)習(xí)的方法，如果我們也不太擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，可以請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓老師幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)于這種情況，最好還是找一個(gè)專(zhuān)業(yè)的外教老師更加靠譜，因?yàn)橥饨汤蠋煏?huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)制定教學(xué)方案的，例如阿卡索的外教老師就是這樣，大部分學(xué)生在這里學(xué)習(xí)英語(yǔ)都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，而且外教老師都非常平易近人，這也是很多學(xué)生愿意到阿卡索學(xué)習(xí)的原因，順便分享一下很多人都想要的阿卡索價(jià)值188元的免費(fèi)試聽(tīng)課程：http://www.krbn.com.cn/lps/children/children.htm。

同時(shí)，孩子也要自己學(xué)習(xí)一些學(xué)習(xí)的技巧，如用思維導(dǎo)圖來(lái)幫助自己理清知識(shí)點(diǎn)，用測(cè)試來(lái)幫助自己理解所學(xué)的知識(shí)等等。

關(guān)于這方面的內(nèi)容父母也可以給孩子買(mǎi)一些學(xué)習(xí)認(rèn)知和學(xué)習(xí)方法的書(shū)，孩子學(xué)英語(yǔ)要一步步來(lái)，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，這樣孩子在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中才不會(huì)感到吃力，才有信心學(xué)好英語(yǔ)。一旦，孩子對(duì)某種事物產(chǎn)生了興趣，就會(huì)主動(dòng)去了解。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不列外，孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要有濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，這樣孩子才能感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，自己才會(huì)開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要有專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)老師輔導(dǎo)，孩子正處于英語(yǔ)啟蒙階段，需要好的學(xué)習(xí)環(huán)境，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)老師輔導(dǎo)，孩子很快就會(huì)張嘴說(shuō)英語(yǔ)，孩子說(shuō)英語(yǔ)越多，就越自信，對(duì)英語(yǔ)的求知欲就越強(qiáng)烈，自然就開(kāi)始主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)。

家長(zhǎng)要明白給孩子報(bào)英語(yǔ)培訓(xùn)班一定要考慮孩子的感受，硬逼強(qiáng)拉的學(xué)習(xí)方式是沒(méi)有任何效果的，要讓孩子主動(dòng)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。

好啦關(guān)于如何讓孩子主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)的問(wèn)題就給大家講到這里，不知道我的回復(fù)各位用心的父母是否同意，總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，孩子也是愛(ài)學(xué)習(xí)的，他們并不是真的不想上學(xué)，哪怕真的不想上學(xué)，父母也要幫助他們愛(ài)上學(xué)習(xí)。