Phonics自然拼讀基本規(guī)則和小竅門(mén)
少兒英語(yǔ)，少兒英語(yǔ)口語(yǔ)，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)，少兒英語(yǔ)資源，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)
自然拼讀法（Phonics）是指看到一個(gè)英語(yǔ)單詞，
就可以根據(jù)英文字母在單詞里的發(fā)音規(guī)律把這個(gè)單詞念出來(lái)的一種方法。
在美國(guó)的幼兒園和學(xué)校里，孩子們從三歲起，就開(kāi)始接受自然拼讀法的教育了，
這種方法是美國(guó)孩子快速突破聽(tīng)力學(xué)習(xí)自己母語(yǔ)的方法。
以Phonics的眼光來(lái)看，單詞不是由字母組成的，而是由音組成的，
而音是由字母或者字母組合組成的。
這和我們理解的單詞是由字母組成的完全不同，在單詞和字母之間多了一個(gè)“音”，
正是這個(gè)多出來(lái)的音，讓老外具備了見(jiàn)到生詞會(huì)讀、聽(tīng)到讀音會(huì)寫(xiě)的能力。
理論上說(shuō)，有了這種技能，對(duì) 80% 的英語(yǔ)單詞能夠見(jiàn)到單詞就讀出來(lái)，聽(tīng)到讀音就正確地拼寫(xiě)出來(lái)。
所以，Phonics作為孩子自主閱讀的敲門(mén)磚，
讓孩子做到“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音會(huì)寫(xiě)”，通過(guò)大量閱讀中強(qiáng)化Phonics，就培養(yǎng)了孩子超強(qiáng)的閱讀能力。
雖然Phonics是背單詞的方法之一，但絕不是為背單詞服務(wù)的，
作為一種學(xué)習(xí)閱讀，提升孩子英語(yǔ)水平的方法和技能，Phonics能在閱讀中得到訓(xùn)練和提高。
所以說(shuō)Phonics并非萬(wàn)能，它只是閱讀的起點(diǎn)，如果把Phonics作為最終目標(biāo)就錯(cuò)了！
強(qiáng)烈建議寶爸寶媽們學(xué)會(huì)并教會(huì)自己的寶寶。
Phonics自然拼讀基本規(guī)則和小竅門(mén).docx (31.27 KB, 下載次數(shù): 1, 售價(jià): 1 金錢(qián))
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資料地址：http://bbs.acadsoc.com.cn/thread-12000-1-1.html
就可以根據(jù)英文字母在單詞里的發(fā)音規(guī)律把這個(gè)單詞念出來(lái)的一種方法。
在美國(guó)的幼兒園和學(xué)校里，孩子們從三歲起，就開(kāi)始接受自然拼讀法的教育了，
這種方法是美國(guó)孩子快速突破聽(tīng)力學(xué)習(xí)自己母語(yǔ)的方法。
以Phonics的眼光來(lái)看，單詞不是由字母組成的，而是由音組成的，
而音是由字母或者字母組合組成的。
這和我們理解的單詞是由字母組成的完全不同，在單詞和字母之間多了一個(gè)“音”，
正是這個(gè)多出來(lái)的音，讓老外具備了見(jiàn)到生詞會(huì)讀、聽(tīng)到讀音會(huì)寫(xiě)的能力。
理論上說(shuō)，有了這種技能，對(duì) 80% 的英語(yǔ)單詞能夠見(jiàn)到單詞就讀出來(lái)，聽(tīng)到讀音就正確地拼寫(xiě)出來(lái)。
所以，Phonics作為孩子自主閱讀的敲門(mén)磚，
讓孩子做到“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音會(huì)寫(xiě)”，通過(guò)大量閱讀中強(qiáng)化Phonics，就培養(yǎng)了孩子超強(qiáng)的閱讀能力。
雖然Phonics是背單詞的方法之一，但絕不是為背單詞服務(wù)的，
作為一種學(xué)習(xí)閱讀，提升孩子英語(yǔ)水平的方法和技能，Phonics能在閱讀中得到訓(xùn)練和提高。
所以說(shuō)Phonics并非萬(wàn)能，它只是閱讀的起點(diǎn)，如果把Phonics作為最終目標(biāo)就錯(cuò)了！
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