支撐少兒學(xué)英語的三大假設(shè)定律，你了解嗎？
直以來，支持兒童學(xué)習(xí)英語的三個假設(shè)法則告訴我們，兒童越早開始學(xué)習(xí)英語，越好。你知道這三個假設(shè)定律嗎？
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語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期假設(shè)
語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期假說最早是在1959年由神經(jīng)生理學(xué)家提出的，他認(rèn)為語言學(xué)習(xí)的最佳年齡是在10歲之前。哈佛大學(xué)心理學(xué)教授認(rèn)為，人類大腦2-10歲是用全腦來學(xué)習(xí)語言的，在11-19歲的時候，大腦就會完成邊緣。所以你越早學(xué)會一門語言，就越好。
流利幻覺假設(shè)
流利幻象假說是一個錯誤，當(dāng)你覺得你不需要任何努力就能想到什么的時候。例如，如果你讀了幾遍新詞的意思，并覺得自己記得它，你就會產(chǎn)生幻覺。真正掌握學(xué)習(xí)知識意味著你可以在第二天不看單詞就想到這個單詞。
固定思維與成長思維假設(shè)
根據(jù)卡羅·德威克，關(guān)于人們?nèi)绾慰创麄兊闹巧毯湍芰τ袃蓚€發(fā)現(xiàn)。一種是固定思維：有些人認(rèn)為智力和能力是靜態(tài)的，智力和能力的程度是從出生起就決定的。另一個是成長思維。正如俗話說的那樣，人是決意取勝的，他們認(rèn)為一個人的聰明和能力的程度可以根據(jù)后天的變化而改變。當(dāng)他們遇到問題時，他們試圖克服挑戰(zhàn)，而不是以失敗為借口。成長思維更有利于語言學(xué)習(xí)。
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