隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)家長(zhǎng)對(duì)于教育的重視程度也在不斷加深，其中很多家長(zhǎng)都會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)榫驼Z(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，孩子盡早進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)，是有一定優(yōu)勢(shì)的。少兒階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)機(jī)，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)效果就要大打折扣了。那么少兒學(xué)什么英語(yǔ)好，有哪些學(xué)習(xí)方式呢？這里推薦一個(gè)不錯(cuò)的少兒英語(yǔ)教育網(wǎng)站，外教發(fā)音超標(biāo)準(zhǔn)，一對(duì)一的教學(xué)模式，上課互動(dòng)很多，有多個(gè)課程體系，還提供個(gè)性化定制教學(xué)服務(wù)，提升英語(yǔ)水平，效果扛扛滴，不信，可以來(lái)免費(fèi)試聽(tīng)：

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少兒學(xué)什么英語(yǔ)好？首先，少兒學(xué)英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，并初步具備進(jìn)行簡(jiǎn)單生活與日?；顒?dòng)交流的語(yǔ)言應(yīng)用能力。重點(diǎn)是積累大量聽(tīng)的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上初步發(fā)展口頭表達(dá)能力，而字母的背誦、單詞的拼寫(xiě)、句式的強(qiáng)記不應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)保持足夠的清醒和耐心，容忍孩子的沉默，接受孩子的延遲模仿行為，不要從一開(kāi)始就催促或強(qiáng)迫孩子“說(shuō)呀”、“認(rèn)認(rèn)這個(gè)詞”、“快寫(xiě)字母”，以免挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，把外語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差、負(fù)擔(dān)。其次，學(xué)前兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)，應(yīng)與兒童的日常生活和游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。一方面，學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須是兒童感興趣的、熟悉的，學(xué)習(xí)的過(guò)程要能充分調(diào)動(dòng)兒童的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和身體活動(dòng)。

下面分享幾個(gè)具體的少兒英語(yǔ)教育方法：

1、模仿與實(shí)踐

兒童善于模仿，也喜歡模仿。從語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)看，一個(gè)人生下來(lái)到學(xué)會(huì)說(shuō)話就是從模仿開(kāi)始的，所以孩子學(xué)英語(yǔ)也離不開(kāi)模仿。如果僅僅依靠單一的教材，很難提高孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。所以課堂內(nèi)容需要更加多樣化，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和參與性。在這一過(guò)程中，孩子能夠得到模仿成功的喜悅，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。阿卡索老師善于抓住孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教材，幫助孩子把教材語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言。

2、敢于實(shí)踐

孩子只有在平時(shí)不斷用英語(yǔ)練習(xí)交談，才會(huì)不懼怕說(shuō)英語(yǔ)，獲得了說(shuō)英語(yǔ)的成就感，才能進(jìn)一步提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。而阿卡索的老師通過(guò)每天與孩子定時(shí)20分鐘全英文交談，幫助孩子樹(shù)立說(shuō)英語(yǔ)的信心，才能越學(xué)越好！

3、自然拼讀

字母在學(xué)習(xí)的時(shí)候一般比較發(fā)音，并且還會(huì)跟漢語(yǔ)拼字中的字母搞混，所以在學(xué)習(xí)字母的時(shí)候不妨引入自然拼讀法，這種學(xué)習(xí)方法有百年的歷史，是英美國(guó)家小孩必修的課程，不僅是母語(yǔ)國(guó)家孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)讀音以及拼字、增強(qiáng)閱讀能力與理解力的一種教學(xué)方法，也是以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則和拼讀技巧的教學(xué)方法。簡(jiǎn)單高效，讓孩子在“玩”中學(xué)，在“學(xué)”中玩，擺脫枯燥乏味，大大提高學(xué)習(xí)效率。