去年這時候，我發(fā)現(xiàn)小郁對英文非常有興趣。當他玩字母拼圖時，不僅會念26個英文字母，也認得我和先生的英文名字開頭字母、車牌號碼上的字母，操作點讀書時，特別喜歡點選英文發(fā)音。?

因為這樣，我認真思考關(guān)于孩子「接觸英文」和「學習英文」這件事。 除了教他認識字母、學習發(fā)音、念單字和讀繪本之外，我還能為孩子做些什么呢？

想來想去，覺得報個外教一對一的英語培訓班更好一些，所以就在阿卡索聽了試聽課覺得還不錯，就報名一年的試試看。

這是阿卡索的免費試聽課，有需要的可以去看看：http://www.krbn.com.cn/acc/seo/sher/01125-m.htm?search=4966386

我和先生認為英文是國際語言，學習英文也是趨勢。撇開學業(yè)成就不說，如果未來出國旅行，難免需要說英文。這樣何不趁著孩子有興趣時，推他一把呢？?

身為父母的我們，非常能體會「自己不喜歡，卻被逼迫學習」的感覺，那真是太痛苦了！

如果能幫孩子突破傳統(tǒng)填鴨式教學，將學習建立在興趣及快樂上，一定事半功倍。

去年九月份，小郁進入幼兒園上學。

由于學校沒有英文課程，我勢必要另外找補習班、共學課程或家教，讓他能進一步認識英文、擁有說英語的機會。但孩子才三歲，坊間補習班不適合，我平時忙于家事及照顧妹妹，在時間和經(jīng)濟的考量上，共學或家教也行不通。?

上網(wǎng)搜尋答案時，我找到阿卡索線上英文學習平臺。

了解詳細課程介紹后，發(fā)現(xiàn)我可以不用帶著年幼的妹妹跟著哥哥上課奔波，也可以將課程自由安排在幼兒園放學后，當作親子共處的好時光。

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透過陪伴除了讓我們更了解孩子的學習成效，同時也能夠評估這種學習方式及教學方式是否適合孩子。

上課前，顧問老師會先詢問孩子的個性、偏好及學習經(jīng)驗等，由于小郁沒有什么英文底子，也沒有接觸過外國人，因此先幫他安排雙語師資教學。?

記得當時課程開始前十分鐘，小郁不太習慣獨自跟老師對話，總是轉(zhuǎn)向陪伴在一旁的我，和我討論畫面上的教材內(nèi)容。

我有點擔心是不是他年齡還太小，無法利用視訊方式上課，所以一直不專心，容易分心的行為也讓我覺得對老師好像有些不禮貌。?

心想著，找真人面對面上課會不會比較好？接著觀察一段時間后，我發(fā)現(xiàn)太早下定論，太多慮了。小郁已經(jīng)跟上老師的節(jié)奏，視線放在螢幕上的時間變長，專心認真地回答老師的問題。

雖然老師有既定的進度要走，但教學過程中，老師也會隨著孩子的反應立即給予延伸內(nèi)容，并在畫面寫下相關(guān)單字。

這種一對一的教學方式，師生間互動更多，更重要的是，老師能夠建立個別化教學，因材施教。

現(xiàn)在學習大半年了，目前的狀態(tài)還挺不錯的，幾乎每天都堅持上課，英語基礎(chǔ)也牢固很多。