為了讓女兒進(jìn)入快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我入手了許多英語(yǔ)兒童圖書、教材替她加強(qiáng)學(xué)識(shí)能力。英語(yǔ)兒童圖書、教材是為了營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,但要有效吸收,家長(zhǎng)的陪讀才是關(guān)鍵!如果沒(méi)有家長(zhǎng)在旁的陪伴導(dǎo)讀,孩子僅能無(wú)意識(shí)地翻閱書籍、聆聽(tīng)英語(yǔ)音頻、看英語(yǔ)動(dòng)畫片,無(wú)法達(dá)到學(xué)習(xí)效果最佳化。
但光是工作家事就時(shí)常讓人蠟燭兩頭燒,每天小妞放學(xué)后,光應(yīng)付雜事、家務(wù)、晚餐就占據(jù)我大半的時(shí)間,還要工作、陪睡、跟孩子聊天,媽媽想執(zhí)行親子共讀都覺(jué)得分身乏術(shù)。
因?yàn)楹⒆颖旧韺?duì)英語(yǔ)還挺有興趣,只是媽媽我的英語(yǔ)水平不算太高,擔(dān)心不純正的發(fā)音會(huì)影響孩子。所以為了孩子的英語(yǔ)興趣培養(yǎng),我給孩子選擇了阿卡索在線兒童英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí):【https:/www.krbn.com.cn/】,透過(guò)活潑的教學(xué)方式、在熟悉的環(huán)境學(xué)習(xí)等優(yōu)勢(shì),讓女兒對(duì)于學(xué)習(xí)更加有自信,找到開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的熱情。
課程前的自我評(píng)估
在體驗(yàn)兒童英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程開(kāi)始之前,家長(zhǎng)們可以提供自己孩子的個(gè)性和喜好,以及英語(yǔ)程度等資訊給老師,讓老師能夠準(zhǔn)備適合孩子的教材,提供適性教學(xué),也能更好的引導(dǎo)孩子進(jìn)入課程。
我們家兒子是個(gè)外向活潑的孩子,英語(yǔ)程度如果按照小學(xué)課程也不過(guò)是啟蒙階段。平時(shí)我們跟他頂多用很簡(jiǎn)單的指物命名認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞,非常非常初階。因此在這次課程中,替他安排了雙語(yǔ)老師進(jìn)行教學(xué)。
體驗(yàn)課程分享
一開(kāi)始上兒童英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)課時(shí),兒子還有點(diǎn)緊張。在“說(shuō)”的部分顯得比較害羞,但很快的,透過(guò)老師活潑的引導(dǎo)方式,兒子露出越來(lái)越多的笑容,也越來(lái)越大方表現(xiàn)。
雖然是雙語(yǔ)老師,但上課過(guò)程老師仍會(huì)盡量用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和孩子對(duì)話,搭配動(dòng)作表情來(lái)讓孩子聽(tīng)懂老師所表達(dá)的意思,偶爾才用中文來(lái)引導(dǎo),這點(diǎn)我覺(jué)得很棒!本來(lái)?yè)?dān)心孩子會(huì)聽(tīng)不懂,沒(méi)想到在理解方面倒是沒(méi)有太大的問(wèn)題呢!老師真的很厲害??!
老師的發(fā)音很好,課程方式真的很活潑有趣,而且很有耐心地慢慢引導(dǎo)孩子聽(tīng)與說(shuō)。不知不覺(jué),孩子一下就能聽(tīng)懂老師的英語(yǔ)和提問(wèn),并且進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況,真的很神奇!
課程體驗(yàn)總結(jié)
孩子開(kāi)心又認(rèn)真的模樣就是媽媽想要他快樂(lè)學(xué)習(xí)的希望!兒童英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程結(jié)束后,兒子直說(shuō)覺(jué)得這次課程比上次體驗(yàn)的還有趣,也好喜歡這次體驗(yàn)課程的老師,希望以后還能再繼續(xù)上。這不就達(dá)到了我們所希望的“自主學(xué)習(xí)”嗎?在開(kāi)心而沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)方式下,孩子能夠吸收到的遠(yuǎn)比壓力下帶來(lái)的更多,也建立起學(xué)習(xí)的自信,開(kāi)啟學(xué)習(xí)的動(dòng)力!
阿卡索在線兒童英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí):【https:/www.krbn.com.cn/】,來(lái)打破舊有的教學(xué)方式,讓孩子能夠快樂(lè)學(xué)習(xí),爸媽也能共同陪伴,這樣不是一舉數(shù)得嗎?若是你跟我一樣,還在苦惱不知如何選擇,不妨來(lái)嘗試體驗(yàn)一下阿卡索的課程吧!
評(píng)論