在北京現(xiàn)在很多英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是純外教教學(xué)，很多家長(zhǎng)在給孩子找外教時(shí)也會(huì)傾向于歐美外教那么，在北京歐美外教一對(duì)一對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么幫助呢？

首先，外教很會(huì)組織教學(xué)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，不管是好中差生都能讓他們敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，及時(shí)的鼓勵(lì)使孩子們踴躍的舉起手，對(duì)每節(jié)外教課都是一個(gè)期待。小孩子急于模仿，學(xué)東西很快。

這家主打歐美外教一對(duì)一視頻教學(xué)的，外教上課親和力還不錯(cuò)，孩子愿意跟著學(xué)，我孩子已經(jīng)在這學(xué)習(xí)3個(gè)多月了，變化真的很大，尤其是在口語(yǔ)上，現(xiàn)在基本的一個(gè)口語(yǔ)交流也已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了，我也是覺(jué)得很欣慰。這里也分享他們的免費(fèi)試聽(tīng)課：

http://usa.acadsoc.com.cn/?search=1095012【美國(guó)小學(xué)英語(yǔ)】

http://www.krbn.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=1095012【少兒英語(yǔ)】

其次，外教上課具有靈活性、多樣性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)。學(xué)生們雖然會(huì)說(shuō)的很少但對(duì)外教課很期待。也許因?yàn)槲幕煌麄冇锚?dú)特的方法去教學(xué)生，他們了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的需要，困惑和難點(diǎn)通過(guò)合理的安排教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)的難度,創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)表達(dá)最佳情境,學(xué)生的口語(yǔ)有了很大的提高,使孩子們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)輕松愉快。

最后，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,我們要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的技能，外教課給孩子創(chuàng)造了語(yǔ)言環(huán)境，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)換成主動(dòng)，加之外教們標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音，可以幫助孩子擁有英語(yǔ)思維講流利的英語(yǔ)。

外教一對(duì)一的好處：更快的幫助學(xué)生提高英語(yǔ)實(shí)用能力，外教的優(yōu)勢(shì)在于英語(yǔ)是他們的母語(yǔ)，他們可以純感性的方式教授英語(yǔ)，而語(yǔ)言本來(lái)就是需要感性來(lái)學(xué)習(xí)的一種技能。有人說(shuō)為什么我們的外教老師也講課文很枯燥，因?yàn)槟鞘菍W(xué)校的要求，他也沒(méi)有辦法，他只能按照學(xué)校的規(guī)定教學(xué)。但是一對(duì)一的這種形式，老師就可以盡情的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，幫助學(xué)生提高實(shí)用能力，外國(guó)人其實(shí)更講究實(shí)用主義，他們認(rèn)為語(yǔ)言的目的在于應(yīng)用，而不是搞研究。所以在一對(duì)一的課堂上，學(xué)生又有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，學(xué)生的能力提高的就比較快。

在北京歐美外教一對(duì)一對(duì)孩子學(xué)英語(yǔ)的好處現(xiàn)在大家應(yīng)該都明白了吧。外教一對(duì)一的模式確實(shí)是高效提高孩子英語(yǔ)水平的一個(gè)好選擇，但是外教是不是歐美的，本人認(rèn)為不是那么重要，重要的是外教的教學(xué)質(zhì)量，以及發(fā)音純不純正，并不是是歐美的外教就一定好，所以我建議家長(zhǎng)在給孩子找外教時(shí)要先體驗(yàn)課程再進(jìn)行選擇。