現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)信息爆炸的時(shí)代，各種資訊隨手可得，連學(xué)習(xí)模式也跟以前有很大的不同。尤其小布丁現(xiàn)在三歲多，正如海綿一般的學(xué)習(xí)力，有時(shí)候?qū)W習(xí)不一定要強(qiáng)迫，可以給她一個(gè)有趣的開(kāi)始，所以我給孩子選擇了阿卡索少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)【http://www.krbn.com.cn/acc/seo/sher/01125-m.htm?search=4962536】一對(duì)一兒童英文線(xiàn)上學(xué)習(xí)。

每堂課25分鐘，讓孩子在高度專(zhuān)注之中學(xué)習(xí)英文，課程結(jié)束了還想要繼續(xù)上。輕松、逗趣的互動(dòng)教學(xué)方式，提高女兒對(duì)單詞的記憶力，還有提供課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的功能，家長(zhǎng)也能夠透過(guò)課程回放了解孩子狀況，上課地點(diǎn)不受限讓學(xué)習(xí)變得更自由彈性。

阿卡索少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)課程都是采用預(yù)約制，上課前都會(huì)傳簡(jiǎn)訊提醒，非常貼心。

阿卡索少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)預(yù)約課程后，需要先測(cè)試上課設(shè)備，并且會(huì)詢(xún)問(wèn)小布丁個(gè)性、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，像她還沒(méi)有去幼兒園上課，沒(méi)有英文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，于是顧問(wèn)幫小布丁選一些比較親切溫柔的女老師，可以先去看看老師的自我介紹有助于了解教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓小布丁先認(rèn)識(shí)老師增加熟悉感。

上課之前，可以登入上課教室做準(zhǔn)備，還有預(yù)習(xí)影片可以看。老實(shí)說(shuō)我比小布丁還要緊張，但她完全超開(kāi)心的，一直說(shuō)要看老師，根本不需要我在旁邊。

老師用英語(yǔ)慢慢引導(dǎo)小布丁開(kāi)口自我介紹，我就撤去旁邊做自己的事情了。本來(lái)很擔(dān)心她會(huì)不夠?qū)Ｗⅲ瑳](méi)想到25分鐘她都乖乖地坐在電腦前跟老師互動(dòng)，果然渴望學(xué)習(xí)真的是不分時(shí)間、地點(diǎn)呢！

小布丁很快就進(jìn)入狀況，跟著老師一字一句學(xué)習(xí)，小布丁講話(huà)還不標(biāo)準(zhǔn)，老師還是會(huì)耐心的糾正發(fā)音，鼓勵(lì)孩子大膽開(kāi)口，并給予星星獎(jiǎng)勵(lì)，讓寶貝感受成功帶來(lái)的愉悅，增強(qiáng)她的自信心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

除了口頭教學(xué)之外，老師也會(huì)搭配明顯的肢體語(yǔ)言，內(nèi)容多元很有趣，從數(shù)字、顏色、臉部表情都有，讓孩子從玩樂(lè)中感受學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣，課程結(jié)束后，小布丁一直想念上次跟Julie老師的課程互動(dòng)呢！

課后老師會(huì)給予課堂表現(xiàn)分析，家長(zhǎng)也能提供意見(jiàn)，即時(shí)反應(yīng)。這次小布丁表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)英文的極大興趣，與老師的互動(dòng)也非常良好，課后回放也能讓孩子反覆練習(xí)加深記憶。

最后我對(duì)這堂課的過(guò)程其實(shí)是蠻驚訝的！我沒(méi)想到的是，居然可以看到小布丁這么認(rèn)真學(xué)習(xí)的一面，有一種寶貝真的長(zhǎng)大了，要去讀書(shū)的感覺(jué)。我認(rèn)為若想讓孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，阿卡索少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)【http://www.krbn.com.cn/acc/seo/sher/01125-m.htm?search=4962536】是不錯(cuò)的選擇。

現(xiàn)在一沒(méi)給女兒安排上了，小布丁都會(huì)問(wèn)我：“什么時(shí)候找英文老師上課？”，我想這就是培養(yǎng)她主動(dòng)學(xué)習(xí)的第一步吧！