在少兒學(xué)英語(yǔ)熱潮中，很多家長(zhǎng)既花費(fèi)金錢(qián)也花費(fèi)了力氣，只想早早培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)能力。但是通過(guò)一段時(shí)間的課外補(bǔ)習(xí)我們往往發(fā)現(xiàn)孩子什么也沒(méi)學(xué)到，甚至沒(méi)多久就連之前學(xué)的也忘記了。面對(duì)這種現(xiàn)象家長(zhǎng)既生氣又無(wú)奈，到底少兒學(xué)英語(yǔ)該怎么做？少兒學(xué)英語(yǔ)有哪些教學(xué)方法？

1.創(chuàng)造真實(shí)的外語(yǔ)環(huán)境

少兒學(xué)英語(yǔ)最需要的就是語(yǔ)言環(huán)境，如果能固定的浸泡在一個(gè)真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中，那么少兒自然而然的就能夠在觀察模仿中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的發(fā)音和表達(dá)。大量的英語(yǔ)信號(hào)輸入是克拉申自然習(xí)得理論的第一步，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)說(shuō)，模仿然后逐漸掌握語(yǔ)言。

因此對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)語(yǔ)言環(huán)境很重要。阿卡索少兒英語(yǔ)就是以自然習(xí)得理論為基礎(chǔ)，通過(guò)歐美母語(yǔ)外教的全英文授課，為孩子打造每節(jié)課二十五分鐘的真實(shí)純正語(yǔ)言環(huán)境。母語(yǔ)外教的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)口音純正，孩子在跟隨外教進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在模仿之下逐步學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，掌握聽(tīng)說(shuō)能力。感興趣的家長(zhǎng)可以帶著孩子試聽(tīng)體驗(yàn)看看：

http://www.krbn.com.cn/seo/englishTraining3.htm? ?（口語(yǔ)）

http://www.krbn.com.cn/seo/shaoer8B.htm??（少兒英語(yǔ)）

2.趣味教學(xué)，拒絕死記硬背

少兒在思想成熟度和自控力上都是較為薄弱的，他們很難接受死記硬背的學(xué)習(xí)模式，但在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂中背是常態(tài)，這就造成了許多孩子要么早早的產(chǎn)生了英語(yǔ)厭學(xué)感，要么就背了忘忘了背，沒(méi)有顯著的學(xué)習(xí)效果。

所以可理解性英語(yǔ)輸入是很重要的，也就是所謂的趣味教學(xué)，它包括情景設(shè)置，肢體語(yǔ)言，動(dòng)畫(huà)示意等形式。讓孩子能夠在理解內(nèi)容的前提下進(jìn)行英語(yǔ)信號(hào)的輸入。然后就是大量的輸出練習(xí)，當(dāng)小孩儲(chǔ)存了足夠的英語(yǔ)信號(hào)之后，要有人可以讓他輸出，否則學(xué)會(huì)的只是“啞巴英語(yǔ)”。

阿卡索少兒英語(yǔ)采用一對(duì)一同伴式學(xué)習(xí)模式，小孩在模仿外教，掌握英語(yǔ)信號(hào)后，可以和外教進(jìn)行多向互動(dòng)輸出，達(dá)到聽(tīng)說(shuō)并重。另外平時(shí)在家長(zhǎng)可以多給孩子播放一些英文歌、英文動(dòng)畫(huà)或者提供英文繪本，這樣可以進(jìn)一步的鞏固加強(qiáng)孩子的語(yǔ)感和詞匯量，雙管齊下最大成效的提高孩子英語(yǔ)能力。

少兒學(xué)英語(yǔ)有哪些教學(xué)方法？相信家長(zhǎng)們都已經(jīng)有所了解了。想要孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展的家長(zhǎng)可以領(lǐng)取試聽(tīng)課，讓孩子先感受一下外教趣味課堂。

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