近幾年來(lái)國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)生出國(guó)留學(xué)的比例大幅上漲，留學(xué)低齡化趨勢(shì)日益增長(zhǎng)。少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠?yàn)椴煌挲g、不同程度、不同需求的對(duì)象提供針對(duì)性的英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，可以說(shuō)少兒英語(yǔ)在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的不足，下面來(lái)談?wù)勆賰和饨逃⒄Z(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何“見(jiàn)縫插針”，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

　　一，少兒英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境

　　少兒英語(yǔ)在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以選擇外教一對(duì)一的形式，靈活多變的課程形式，滿足幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心，同時(shí)外教英語(yǔ)培訓(xùn)老師可以根據(jù)少兒自身特點(diǎn)靈活安排授課內(nèi)容。少兒可以在家里自由學(xué)習(xí)，避免了大班授課造成空間擁擠可以引起行為異常和生理上的不良反應(yīng)。從這一點(diǎn)看來(lái)，少兒英語(yǔ)在線培訓(xùn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)更明顯。

　　二，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)使用的教材

　　傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)教材都是為適齡學(xué)生量身定做，具有一定的權(quán)威性，但考慮到要給學(xué)校、教師和學(xué)生開(kāi)發(fā)課程資源、拓展學(xué)用渠道留下足夠的空間，因此教材內(nèi)容相對(duì)不飽和。專業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)專門編寫教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行合理編排語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法，由淺入深，由易到難。這樣的教材彌補(bǔ)了小學(xué)英語(yǔ)教材的不足，也兼顧了學(xué)生的多重需求，讓少兒英語(yǔ)在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)中脫穎而出。

　　三，教學(xué)的成效

　　學(xué)英語(yǔ)不是讓孩子認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話，而是幫助孩子將英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)能力，使其具備真正的英語(yǔ)溝通、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。作為一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)都是大班模式，在課堂上由于人數(shù)眾多，老師無(wú)法兼顧每個(gè)孩子，于是啞巴英語(yǔ)就這樣慢慢煉成的。而少兒英語(yǔ)在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以選擇小班或者一對(duì)一教學(xué)模式，充分注意到學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)差異，并給予更細(xì)致的針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和規(guī)劃建議。

　　合適的教材，專注學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，是少兒英語(yǔ)在線培訓(xùn)的宗旨。綜上所述，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校一定程度上彌補(bǔ)了公立學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)上的不足，滿足學(xué)生們不同層次的需求。當(dāng)然，家長(zhǎng)在為學(xué)生選擇適合的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校時(shí)，需要確定好自我需求與目標(biāo)，綜合分析該學(xué)校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)， 切忌盲目跟從。