一對一課程輔導是近十年興起并火熱的教學模式，基于家長和學生對應試教育學習成績提高的迫切需求，這一課外輔導、教育培訓模式得到了大力的推廣與普及。對于廣大的教師，特別是長期從事國家正規(guī)學校教育的老師，有些并不適應這一教育模式。西安外教一對一課程輔導有效果嗎？

傳統的班級教學，往往是教師按部就班，依據教案，有條理，按框架講解課程，這期間，一堂課最重要的部分是教師按照模式將知識點講解清楚，而不是教師和學生的教學互動；其次，教師教學模式、教學難度都是大眾化，不能做到因材施教，個性教學；再次，為了按時完成課程，教師在約束學生認真聽講，積極吸收方面做不到面面俱到；課后，教師也不需要就學生的掌握程度做過多的檢查和分析，也不需要照顧到每一個人。但是，一對一輔導，既要求教師深刻了解學生個性，掌握其學習風格，制定獨一無二的教學計劃，還要積極與之互動，增強上課氛圍，又要花較多的經歷在檢查學生吸收程度以及課后作業(yè)輔導。

一對一教學，要求了解學生個性，制定他們自己所喜愛的教學方法，因此，教師與學生的磨合非常重要，有條件的機構可以在正式上課前，給學生做一份學前學習風格測評，同時，大可以與學生進行一下交流，交流內容不建議是學習，可以深入孩子的興趣愛好與人生經歷，好的教師不僅僅長于傳授，也長于傾聽，如果能夠和孩子長期保持相互信任的和諧關系，更有利后續(xù)的知識點傳授與增強孩子的學習興趣。

一對一課程輔導，不是簡單的一個老師給一個學生灌輸知識點，貼近生活的學習互動非常重要，無論是文科知識點的舉例（特別是哲學），還是理科技巧的舉例，最好從身邊的事情出發(fā)，做好因材施教的課程體系，虛無縹緲的純理論知識點，不僅讓學生感到枯燥，更讓基礎一般的學生感到云里霧里，不知所云，多引導學生自己動手試一試，自己動嘴說一說。因此，教師前期準備要相當充分，要顯得有深度！

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一對一輔導是學生花錢（而且價格較貴）請老師授課，一旦由于老師措辭不當，引起學生反感，不僅影響學生積極性，嚴重的會結束師生關系，那些話教師不應該說呢？辱罵性質的就不必說了，還比如說：“講了那么多遍怎么還不會？”“怎么又寫錯了呢？”“別人一說就懂，你怎么就是理解不了？”“你居然不知道，這是常識問題耶！”“我還沒有見過你這樣的學生！”“你這是在浪費家里的錢！”--------這些消極性的話語盡量不要說，多給孩子一些鼓勵與支持，畢竟花錢上一對一課程的，基礎都比較差，需要鼓勵！

一對一輔導時一種因材施教模式，它應該十分貼近學生的特殊情況，也能能根據學生的情況作出相應的調整，要想時刻把握學生的掌握情況，及時的知識測評相當重要，并且根據測評分析出相應的問題，根據學生實際情況出個性化的試卷，揚長避短，只有授課——測評——分析——調整環(huán)環(huán)相扣，學生的成績才能取得實實在在的進步！

西安外教一對一課程輔導有效果嗎？總之，一對一輔導模式，確實是一種行之有效的教學模式，在人口緩慢增長，甚至負增長的未來，該模