許多家長(zhǎng)給孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)可能會(huì)遇到這樣的問(wèn)題。語(yǔ)法對(duì)兒童真的很重要嗎？事實(shí)上，這個(gè)問(wèn)題的答案是肯定的，而且必須是系統(tǒng)的！一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法是單詞排列的規(guī)則。如果我們不能理解單詞的排列，我們?cè)趺磳W(xué)英語(yǔ)？我試圖用一篇文章來(lái)解決有關(guān)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的所有問(wèn)題。讓我們看看。

一、少兒英語(yǔ)的語(yǔ)法重要嗎？

1。語(yǔ)法不是簡(jiǎn)單的沉浸式學(xué)習(xí)的東西。

社會(huì)上有句俗話說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)不需要單獨(dú)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，只需要沉浸在語(yǔ)言環(huán)境中，通過(guò)大量的輸入，“自然沉浸”，就可以自然地形成一種語(yǔ)言感，掌握語(yǔ)法。但你認(rèn)為這是真的嗎？

仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)以下兩個(gè)問(wèn)題：

①即使在歐美國(guó)家，學(xué)生也需要自己學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

②成人外語(yǔ)學(xué)習(xí)和兒童母語(yǔ)學(xué)習(xí)是完全不同的概念。

關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，歐洲和美國(guó)的大多數(shù)學(xué)校都開(kāi)設(shè)了專門的語(yǔ)法課程。英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生需要特別學(xué)習(xí)語(yǔ)法，即使他們的母語(yǔ)是英語(yǔ)。雖然許多外國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)流利而不學(xué)語(yǔ)法是事實(shí)，但我們稱他們?yōu)槲拿?。顯然，他們不能作為我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的榜樣。

關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，雖然孩子確實(shí)可以通過(guò)浸入式學(xué)習(xí)自然地獲得一門語(yǔ)言，但這并不適用于成年人。這種現(xiàn)象可以作為語(yǔ)言原則(子集原則)的一個(gè)子集來(lái)解釋:

孩子們第一次學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)經(jīng)常犯語(yǔ)法錯(cuò)誤，例如：Who is her？這樣的句子，但在成人語(yǔ)言中沒(méi)有這樣的語(yǔ)法錯(cuò)誤。換句話說(shuō)，在周圍的環(huán)境中，兒童只接觸到結(jié)構(gòu)正確的陽(yáng)性語(yǔ)料庫(kù)，而沒(méi)有接觸到結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤的陰性語(yǔ)料庫(kù)。一段時(shí)間后，孩子會(huì)自動(dòng)放棄錯(cuò)誤的結(jié)構(gòu)，接受正確的結(jié)構(gòu)。與兒童的不同之處在于，成年人在學(xué)習(xí)外語(yǔ)之前就已經(jīng)有了母語(yǔ)的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中不可避免地會(huì)受到母語(yǔ)的影響。例如，他們可能不自覺(jué)地模仿母語(yǔ)，通過(guò)模仿創(chuàng)造一些結(jié)構(gòu)。雖然這些結(jié)構(gòu)符合母語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，但不一定符合外語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則。

英語(yǔ)單詞“expensive”就是一個(gè)典型的例子。價(jià)格非常高，盡管城市對(duì)于人們來(lái)說(shuō)非常昂貴。還有很多類似的例子，如“隱患”、“人群”等，如果不注意記憶，輸出很可能會(huì)犯一些搭配語(yǔ)法錯(cuò)誤。事實(shí)上，已有大量的實(shí)驗(yàn)證據(jù)表明，僅僅通過(guò)“浸入式”語(yǔ)料庫(kù)輸入來(lái)學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不能保證語(yǔ)法的習(xí)得。語(yǔ)言學(xué)家研究了加拿大的浸入式課堂，發(fā)現(xiàn)學(xué)生即使在外語(yǔ)環(huán)境中輸入大量語(yǔ)料庫(kù)，也會(huì)犯很多語(yǔ)法錯(cuò)誤，如冠詞、時(shí)態(tài)等。

這也就是說(shuō)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者僅僅依靠長(zhǎng)時(shí)間“浸泡”所習(xí)得的語(yǔ)感往往并不靠譜，語(yǔ)法一定是要專門學(xué)習(xí)的。不信？請(qǐng)看下面幾個(gè)例句——

1. Since 2000, humans have been living in the space constantly.

2. The books fill leisure time for many people.

3. Homelessness is a serious problem for the society.

上面這三個(gè)句子的定冠詞the都用錯(cuò)了，但如果僅僅憑借“語(yǔ)感”判斷，我估計(jì)是有很多人都判斷不出來(lái)的。事實(shí)上，對(duì)于名詞、冠詞、完成時(shí)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣這些語(yǔ)法現(xiàn)象，所謂的“語(yǔ)感”往往并不是很靠譜。最好的辦法還是扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好語(yǔ)法，掌握它們的使用規(guī)律。學(xué)好語(yǔ)法能給我們一種“確定感”，在判斷的時(shí)候有據(jù)可依，而不是依靠直覺(jué)。這些句子的正確形式應(yīng)該是：

1. Since 2000, humans have been living in space constantly.

2. Books fill leisure time for many people.

3. Homelessness is a serious problem for society.

誠(chéng)然，“語(yǔ)感”可以通過(guò)浸入式學(xué)習(xí)獲得，但這種“語(yǔ)感”依賴于直覺(jué)，直覺(jué)受個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的影響，具有不準(zhǔn)確性，而語(yǔ)法是普遍的，無(wú)論誰(shuí)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，語(yǔ)法本身都是不變的。因此，為了保證判斷的準(zhǔn)確性，我們需要學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

二、避免錯(cuò)誤:語(yǔ)法不等于規(guī)則

說(shuō)到語(yǔ)法，大多數(shù)人可能會(huì)想到“規(guī)則”，比如現(xiàn)在完成時(shí)中的“have done”和過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)中的“had been doing”。這在教科書和課堂上已經(jīng)教了很長(zhǎng)時(shí)間，所以我們可以很容易地把這兩者等同起來(lái):語(yǔ)法=規(guī)則。這種想法導(dǎo)致許多人認(rèn)為語(yǔ)法是黑白分明的，沒(méi)有中間地帶，就像編寫代碼一樣，如果不符合語(yǔ)法規(guī)則，編譯器就會(huì)報(bào)告錯(cuò)誤。

然而，事實(shí)上，追溯語(yǔ)言的起源，世界上語(yǔ)言的出現(xiàn)先于語(yǔ)法，語(yǔ)法只是對(duì)語(yǔ)言規(guī)則的總結(jié)，是后人為了便于學(xué)習(xí)而制定的一套系統(tǒng)規(guī)則。它能最大限度地保證句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，但仍存在許多“模糊區(qū)域”。也就是說(shuō)，語(yǔ)法并不像所謂的數(shù)學(xué)公式那樣不可動(dòng)搖和不可改變，它允許許多特殊的情況，例如，當(dāng)您在谷歌上搜索“SBS語(yǔ)法規(guī)則”時(shí)，您將得到130萬(wàn)個(gè)結(jié)果。從這個(gè)意義上說(shuō)，語(yǔ)法只是一種“權(quán)宜之計(jì)”規(guī)則，方便語(yǔ)言初學(xué)者。它不是絕對(duì)的，而是為語(yǔ)言本身服務(wù)的，并會(huì)隨著語(yǔ)言的發(fā)展而變化。

三、如何有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)法?

長(zhǎng)期以來(lái)，很多人學(xué)習(xí)語(yǔ)法只是在記憶規(guī)則的層面上，死記硬背很多語(yǔ)法規(guī)則，然后用來(lái)應(yīng)付考試。因此，大多數(shù)人只記得規(guī)則，但不知道如何應(yīng)用它們，這導(dǎo)致僵化的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

如前所述，語(yǔ)法源于語(yǔ)言，最終又回歸到語(yǔ)言。具體來(lái)說(shuō)，要根據(jù)語(yǔ)境來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，明確每條語(yǔ)法規(guī)則的語(yǔ)境意義，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)法背后隱藏的英語(yǔ)思維。

所以，想要語(yǔ)法學(xué)得好，英語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)的六，就要從小開(kāi)始培養(yǎng)，阿卡索外教網(wǎng)英語(yǔ)，專門培養(yǎng)3-12歲孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，釋放孩子的天性，解放家長(zhǎng)的時(shí)間，點(diǎn)擊下方鏈接即可了解相關(guān)課程和預(yù)約免費(fèi)試聽(tīng)課程：

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關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法重要嗎？我想這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)不用我再多說(shuō)了，對(duì)于學(xué)齡前和小學(xué)低段的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)語(yǔ)法必須通過(guò)上面介紹的方法，即在大量的聽(tīng)說(shuō)和閱讀基礎(chǔ)上，潛移默化地掌握基本的語(yǔ)法規(guī)則，而不是以應(yīng)試為導(dǎo)向，影響孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣。