少兒英語啟蒙該如何學(xué)習(xí)？如今，我國許多家長為了孩子的英語啟蒙而絞盡腦汁。他們不知道如何為孩子學(xué)習(xí)英語。事實上，兒童的英語學(xué)習(xí)與聽力和聲音識別的基礎(chǔ)有很大的關(guān)系。說到聽力，很多人想到聽力理解，但他們不重視聽力。事實上，就像一個學(xué)鋼琴的孩子一樣，辨別聲音的能力決定了他將來能走多遠。因此，我們應(yīng)該找一個好的英語培訓(xùn)機構(gòu)或教師來訓(xùn)練孩子們聽和辨別聲音的問題。

在這里，我推薦一個名為阿卡索外國教師網(wǎng)絡(luò)的兒童英語培訓(xùn)機構(gòu)。他的平均班級只有13.8元，他的家庭是一個在線外教一對一模式，外教在課堂上有很多互動，課堂體驗很好，一對一教學(xué)針對性強，為孩子定制學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他的家庭有免費試聽課。

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實際上，聽覺辨別的過程可以理解為：當(dāng)聲音信號通過耳朵傳遞到大腦后，大腦與大量存儲的聲音信號進行比較，最終找出與聲音有關(guān)的各種數(shù)據(jù)，從而形成對聲音的理解。大腦就像硬盤。如果您想從硬盤獲取數(shù)據(jù)，您必須首先安裝各種語音信號。當(dāng)然，人類大腦對語音信號的處理要比硬盤處理的數(shù)據(jù)復(fù)雜得多。然而，毫無疑問，如果沒有指導(dǎo)，就不會有產(chǎn)出。

對于初學(xué)英語的孩子來說，我們必須有足夠的時間去聽他們不理解的內(nèi)容，尤其是內(nèi)容的節(jié)奏，不能要求孩子在聽之前把所有的歌詞內(nèi)容都拿走。當(dāng)然，也有必要同步漫畫和圖畫書之間的情景對應(yīng)，以增強理解。否則，單純的節(jié)奏訓(xùn)練時間過長，會影響他們的整體聽力水平甚至輸出水平。語言的理解和使用沒有積累。這將直接影響兒童英語學(xué)習(xí)的后續(xù)發(fā)展。

在啟蒙的早期，我認為當(dāng)孩子們學(xué)英語時，他們不應(yīng)該太教條。應(yīng)該說，在一段時間內(nèi)，同樣的材料可以反復(fù)引導(dǎo)，以充分理解這一材料，與兒童在啟蒙初期廣泛接觸各種感興趣的資源相比，兩者是以同樣的方式出現(xiàn)的。即使是年齡越小的孩子，由于漢語的強勢地位還沒有形成，所以不需要用一種語言來理解另一種語言，所以他們的英語聽力發(fā)展路徑和漢語母語的發(fā)展路徑更加相通。

例如，它是通過對圖片的觀察來獲得整體的理解，然后從整體的理解到局部的甚至詞的理解。這樣，我們才能達到聽力理解的最高水平。如果我們不評價某一特定材料的輸出狀態(tài)，而是從一個廣泛的周期，例如半年甚至一年，特別是在沒有具體材料評估的英語應(yīng)用環(huán)境中評估聽力與輸出之間的關(guān)系，我們會發(fā)現(xiàn)，在英語學(xué)習(xí)的早期階段，大量的聽力越多，爆炸后期的效果越好，孩子的年齡越小，這種現(xiàn)象就越明顯。

一般來說，從兒童的角度來看，重復(fù)使用不同的資源可以減少無聊，提高兒童對英語學(xué)習(xí)的興趣。這比重復(fù)資源的成人學(xué)習(xí)模式更有可能引起興趣。興趣是內(nèi)在動機的保證。沒有動機的英語啟蒙對兒童的未來發(fā)展弊大于利。