英語(yǔ)對(duì)許多父母來(lái)說(shuō)是個(gè)頭痛的問(wèn)題。孩子們不喜歡英語(yǔ)，甚至討厭英語(yǔ)，這在一定程度上與啟蒙時(shí)期不科學(xué)、不合適的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方式有關(guān)。以下是阿卡索英語(yǔ)教育專(zhuān)家對(duì)兒童英語(yǔ)啟蒙方法的總結(jié)，希望對(duì)家長(zhǎng)有所幫助。

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首先，要建立英語(yǔ)思維模式。為了改變傳統(tǒng)的死記硬背教學(xué)，有必要為兒童創(chuàng)造一個(gè)立體的第二語(yǔ)言環(huán)境，使他們能夠巧妙地掌握英語(yǔ)能力，形成英語(yǔ)思維，快速地使用英語(yǔ)。

第二，確保大量的輸入。當(dāng)然，這里的輸入是指有效的輸入，而不是簡(jiǎn)單的灌輸。孩子們學(xué)習(xí)外語(yǔ)和他們的母語(yǔ)是一樣的。他們都沉浸在學(xué)習(xí)的環(huán)境中。當(dāng)我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)，我們不會(huì)強(qiáng)迫我們的孩子認(rèn)字和學(xué)拼音。相反，我們用母語(yǔ)和孩子們一起說(shuō)話(huà)，孩子們會(huì)不知不覺(jué)地把漢語(yǔ)內(nèi)化，學(xué)會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞，比如“媽媽”。如果你能用同樣的方法，為了讓孩子們聽(tīng)到很多英語(yǔ)，那么隨著積累，孩子們可以慢慢地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程必須自然而有趣。否則，父母可能會(huì)強(qiáng)迫子女扼殺自己的興趣，而無(wú)法達(dá)到獲得的效果。最后，建立了一個(gè)實(shí)用的英語(yǔ)對(duì)話(huà)環(huán)境。兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是建立在各種情況下的交流基礎(chǔ)上的。如果孩子在真正交流之前能夠在各種情況下做好準(zhǔn)備，那么當(dāng)他將來(lái)遇到類(lèi)似的情況時(shí)，他可以更快地做出反應(yīng)。

少兒英語(yǔ)啟蒙方法分享，阿卡索外教網(wǎng)專(zhuān)家總結(jié)

如今，英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得越來(lái)越重要。家長(zhǎng)們也意識(shí)到了童年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，所以他們可以在這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在這個(gè)時(shí)候，父母最需要指導(dǎo)。同時(shí)，還有很多事情需要注意。在這方面我們應(yīng)該注意什么？

應(yīng)注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。有句話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師。尤其是干燥兒童。孩子們小時(shí)候喜歡玩耍。此時(shí)，如果沒(méi)有興趣的引導(dǎo)，孩子們肯定不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。家長(zhǎng)通?？梢詾楹⒆訙?zhǔn)備一些簡(jiǎn)單有趣的教科書(shū)，供他們學(xué)習(xí)和觀看。英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，這些興趣也得到了很大的提高。

在英語(yǔ)教學(xué)的早期階段，應(yīng)注意幼兒語(yǔ)法的培養(yǎng)。家長(zhǎng)不應(yīng)太重視英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)。他們應(yīng)該給中學(xué)教師語(yǔ)法。英語(yǔ)語(yǔ)法的確是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，但正如每個(gè)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人所知道的，英語(yǔ)語(yǔ)法實(shí)際上很無(wú)聊。這與兒童的天性不符。我們應(yīng)該知道，對(duì)于幼兒英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，我們需要培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，而不是期望孩子在這個(gè)時(shí)期能學(xué)到很多英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)和記憶單詞并不是一個(gè)重點(diǎn)。我們開(kāi)展兒童英語(yǔ)啟蒙教育的原因是盡可能培養(yǎng)兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)該盡量避免孩子們遇到這些無(wú)聊的問(wèn)題。