一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的篩選，以下幾個(gè)方面不容忽視：

一、教學(xué)差異性

教學(xué)差異性，換句話說(shuō)就是要尊重孩子的個(gè)性差異，根據(jù)他們的個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。目前已經(jīng)擁有超過(guò)30萬(wàn)在線注冊(cè)學(xué)員的阿卡索少兒英語(yǔ)，是一個(gè)專注于K12互聯(lián)網(wǎng)教育的在線少兒英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)品牌，提供的是英美加外教固定一對(duì)一課程。堅(jiān)持以學(xué)生為本，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。完全摒棄傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的填鴨式教學(xué)，孩子需要什么，外教便需授予什么，滿足不同層次的孩子的學(xué)習(xí)需求。有利于激發(fā)孩子的興趣，主動(dòng)參與并獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。試聽(tīng)課程：http://www.krbn.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=1710006

二、授課針對(duì)性

現(xiàn)在一對(duì)一課程盛行，即一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)生，教學(xué)針對(duì)性極強(qiáng)。上課時(shí)兩個(gè)課堂主體的專注度高，孩子如果有開(kāi)小差的情況，老師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒，實(shí)時(shí)調(diào)整上課的節(jié)奏和進(jìn)度，適應(yīng)孩子當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)癥下藥。孩子在一對(duì)一教學(xué)的情況下，得到老師全心全意的輔導(dǎo)，自己的進(jìn)步能夠?qū)崒?shí)在在感受到，也有利于孩子自信心的樹(shù)立，從而敢于嘗試用英語(yǔ)表達(dá)，不斷訓(xùn)練提升聽(tīng)說(shuō)能力。

三、師資專業(yè)性

師資是少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵保證，學(xué)習(xí)英語(yǔ)自然要首選外教，中教教學(xué)存在局限，而且選擇的課程不適合的話，是對(duì)時(shí)間和金錢的雙重浪費(fèi)，同時(shí)也耽誤了孩子的學(xué)習(xí)，給孩子以不愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名不能作為唯一的參考依據(jù)，家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子選擇機(jī)構(gòu)之前，一定要試聽(tīng)課程。通過(guò)試聽(tīng)課的親自體驗(yàn)，才能了解教學(xué)實(shí)情，判斷課程適不適合自己的孩子。