當我第一次在互聯(lián)網(wǎng)上選擇少兒英語外教機構的在線教學課程時,我就堅持一觀點:基本上不考慮那些專注于菲律賓和中國教育的機構。但是,經(jīng)過這180個課程,我對外籍教師傳奇中無法實現(xiàn)的群體有了比較全面的了解,而且教師選拔的出發(fā)點也發(fā)生了根本性的變化。
我給了我的孩子一個外籍教師網(wǎng)絡課程平臺,共有近千名教師。
我選擇了三個非常滿意的人:
來自英國的老師L、來自美國的教師A、和我孩子最喜歡的老師J。老師L有一個標準的倫敦聲音和良好的態(tài)度、教學風格嚴謹。有時我給出一個超級刺激的詞義。我會在課后評論中發(fā)誓,父母不應干涉上課。他也是課后評論中最長,最詳細的老師。有時他需要翻閱才能閱讀,這反映了英國人嚴謹?shù)膶W術態(tài)度。這是阿卡索外教網(wǎng)免費試聽課,家長可以帶孩子試聽一下看看效果。http://www.krbn.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=1950486。
與老師L相反,A老師非常隨和,總是有不可或缺的態(tài)度。當然,我最喜歡的是他的美國口音。雖然在線課程平臺上的教師都來自歐洲和美國,但正宗的美國國家的教師并不多,而且很大一部分來自歐洲的一些小國家。
過去,只有L、 A兩位老師都沒能上課,我會選擇J老師來代表班級,但今年夏天,J老師徹底顛覆了我的“選擇觀”,在一個假期近60人班級幾乎每人都與她簽約(每天一堂課)。 60課的有效性非常明顯。我的孩子在課堂上的開放率從不到10%增加到近50%(有一個孩子的老師),從單句到整段表達他們的想法,效果大大超出了我的預期。
孩子的最終英語口音是由童年時期大量原始英語輸入的積累決定的。孩子越小,聽力越高,口音越標準,外國教師的口音影響越小。而且,外教的發(fā)音通常是基本標準,否則將無法獲得TEFL / TESOL證書。
在那種情況下,有成千上萬的孩子的英語培訓機構。哪一個更好?實際上沒有統(tǒng)一的標準。最好的方法是去試驗,父母需要有一定的區(qū)分能力。
現(xiàn)有機構的宣傳是相似的,基本上是相同的。建議什么樣的外籍教師更好地培養(yǎng)孩子的英語?關鍵是要看外籍教師的教學能力以及如何培養(yǎng)他們。面對重音問題,良好的學習成果并不那么重要。哪個更適合兒童的英語教學和培訓機構?有很多地方可以選擇學習英語。但是,中國有很多英語培訓機構,但它非常適合學習英語。我認為最好選擇一對一的英語培訓機構。因為你學習英語,如果你不選擇一對一或外國教師不專業(yè),那么口語肯定不是純粹的,最好不要學習。
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