現(xiàn)今越來(lái)越多的家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，早早的就開(kāi)始讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。眼看著暑假就要來(lái)了，很多家長(zhǎng)為了不讓孩子虛度兩個(gè)月的暑假，會(huì)給孩子找少兒英語(yǔ)暑期培訓(xùn)。但選擇一家適合孩子的少兒英語(yǔ)暑期培訓(xùn)也成為了家長(zhǎng)們的困擾，那么少兒英語(yǔ)暑期培訓(xùn)如何選擇，應(yīng)看重那些方面？這里我推薦一個(gè)不錯(cuò)的在線少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，叫阿卡索少兒英語(yǔ)。我孩子就是在這里學(xué)的，已經(jīng)有半年多了。阿卡索外教網(wǎng)主打少兒英語(yǔ)外教一對(duì)一，有豐富的少兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，外教上課的時(shí)候很風(fēng)趣，孩子學(xué)習(xí)特別有積極性。他們的教材也是自己開(kāi)發(fā)針對(duì)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的，所以孩子學(xué)習(xí)起來(lái)特別輕松愉快。這里是試聽(tīng)地址，是免費(fèi)的試聽(tīng)課，家長(zhǎng)們可以了解一下：

http://www.krbn.com.cn/lps/AllTogether/default.htm（少兒英語(yǔ)）

http://www.krbn.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm（少兒外教）

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少兒英語(yǔ)暑期培訓(xùn)如何選擇，應(yīng)看重那些方面？其實(shí)選擇少兒英語(yǔ)暑期培訓(xùn)最主要的還是看適不適合孩子，孩子喜不喜歡。如果能找到一個(gè)孩子喜歡并且適合的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那么孩子就會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣孩子的英語(yǔ)才能真的得到提升。下面分享幾個(gè)少兒英語(yǔ)暑期培訓(xùn)應(yīng)看重的方面：

一、是否有親子試聽(tīng)課

一般機(jī)構(gòu)都會(huì)提供試聽(tīng)課程讓家長(zhǎng)帶孩子進(jìn)行體驗(yàn)，這也彌補(bǔ)了無(wú)法實(shí)地考察的缺陷，能夠很直觀地了解少兒英語(yǔ)1對(duì)1在線課程的外教教學(xué)水平、上課人數(shù)的多少，教學(xué)是否具有針對(duì)性，提供的外教是否專(zhuān)屬等等。除此之外，孩子是否喜歡這個(gè)課程是最為關(guān)鍵的。畢竟興趣是最好的老師，讓興趣先行，孩子才能學(xué)得輕松愉悅，從而提升上課的效率，達(dá)成事半功倍的效果。

二、選擇不按課時(shí)收費(fèi)的教學(xué)模式

很多家長(zhǎng)在選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，首先關(guān)注的都是多少錢(qián)一個(gè)課時(shí)，其實(shí)這是一種非常片面的衡量標(biāo)準(zhǔn)。很多無(wú)證的小型培訓(xùn)學(xué)校為吸引眼球，報(bào)出的價(jià)往往低廉，但是卻對(duì)學(xué)習(xí)效果沒(méi)有絲毫保證，到最后錢(qián)花了卻看不到實(shí)際的效果。阿卡索不按課時(shí)收費(fèi)，每堂課結(jié)束后老師都會(huì)檢測(cè)孩子在該堂課中所吸收的知識(shí)是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，如果沒(méi)有完全掌握，可以免費(fèi)重學(xué)，學(xué)會(huì)為止，真正做到學(xué)不會(huì)免費(fèi)重教。

三、選擇純正外教師資

而師資方面的要求更是有大學(xué)問(wèn)，尤其是對(duì)外教的要求。我國(guó)對(duì)外教有明確規(guī)定。而阿卡索也對(duì)外教的選拔有嚴(yán)格的要求，首先必須是母語(yǔ)國(guó)家公民，英語(yǔ)方面，就是指英、美、加、澳、新五國(guó)。其次，要具備母語(yǔ)國(guó)家大學(xué)本科以上學(xué)歷，以及相關(guān)的英語(yǔ)教師資格證(目前此類(lèi)資格考試有TESOL等五六種)，還必須要有兩年以上的相關(guān)教學(xué)經(jīng)歷，稱(chēng)為外國(guó)文教專(zhuān)家。如果不符合這些條件，僅僅憑著一副“洋面孔”從事外教工作的外國(guó)人，就是不正規(guī)的“黑外教”。據(jù)筆者深入調(diào)查了解到，阿卡索少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校所聘請(qǐng)的外教，都是嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的。阿卡索試圖打造一種具有國(guó)際文化底蘊(yùn)和氛圍，融英語(yǔ)教學(xué)于生活的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)員在在學(xué)校盡情享受異國(guó)風(fēng)情和多元文化交融之體驗(yàn)，讓人足不出國(guó)，身臨其境。