孩子們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)英語有哪些好處？一線城市兒童學(xué)習(xí)英語的年齡一般在5-6歲左右。由于網(wǎng)上學(xué)習(xí)幫助，年輕父母釋放了1.5億通勤時(shí)間，進(jìn)一步縮短了孩子們學(xué)習(xí)英語的不必要時(shí)間，孩子們的網(wǎng)上英語學(xué)習(xí)贏得了家長(zhǎng)和孩子們的一致好評(píng)。

少兒線上英語一對(duì)一學(xué)習(xí)哪個(gè)好？阿卡索從少兒學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)出發(fā)，遵循少兒語言學(xué)習(xí)規(guī)律，讓少兒能夠快樂且高效的學(xué)習(xí)英語，在很多一對(duì)一的機(jī)構(gòu)宣傳中，一般重點(diǎn)突出時(shí)間上的優(yōu)勢(shì)，一對(duì)一少兒能夠完整的獲取到外教的關(guān)注度，這樣教學(xué)針對(duì)性會(huì)很強(qiáng)，與外教互動(dòng)交流的時(shí)間也比較廣。在一對(duì)一的外教授課過程中，孩子接收的知識(shí)是針對(duì)性的，而在與外教的互動(dòng)過程中，從而進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短。并且外教教學(xué)也能夠形成對(duì)比，有表揚(yáng)有鼓勵(lì)才能夠讓孩子產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)英語。而主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的效果比被動(dòng)的填鴨要好很多。

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另外在針對(duì)性教學(xué)這一方面也并不是說獲得外教更多的關(guān)注度句針對(duì)性更好，針對(duì)性教學(xué)是要建立在固定外教的基礎(chǔ)上的，針對(duì)性教學(xué)是指，在外教與孩子的長(zhǎng)期的相處中，外教能夠發(fā)現(xiàn)孩子在英語方面的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而不斷調(diào)整課程設(shè)計(jì)以及上課進(jìn)度，達(dá)到每次課程都能夠消化的目的。而不固定的外教或者相對(duì)固定的外教，大多是利用統(tǒng)一的教學(xué)方式去進(jìn)行的，總讓人有種當(dāng)天和尚撞一天鐘的感覺，不管撞的好不好，只要撞了就好。不固定的外教就是不管教學(xué)好不好，反正課上了就行。

在大多數(shù)一對(duì)一教學(xué)中，因?yàn)橥饨坛杀颈容^高，所以真正做到固定外教的機(jī)構(gòu)真的鳳毛麟角，并且價(jià)格多少錢昂貴。而在阿卡索外教均是固定的，并且外教均來自英國(guó)、美國(guó)、加拿大英語母語國(guó)家，遵循少兒語言學(xué)習(xí)規(guī)律，重點(diǎn)突出聽說能力的培養(yǎng)，為孩子提供純正語音輸入，也利用同伴式教學(xué)，為孩子提供更多英語輸出的機(jī)會(huì)，達(dá)到口語流利表達(dá)的效果。

因此，一對(duì)一的教學(xué)能讓孩子受到了教師的重視，并不意味著它的教學(xué)有很強(qiáng)的針對(duì)性，一對(duì)一外教英語培訓(xùn)是阿卡索的英語培訓(xùn)的主打?qū)W科，孩子與國(guó)外教學(xué)也是固定性，也為孩子得到有針對(duì)性的教學(xué)護(hù)送。通過以上的話也許還是不能讓你理解一對(duì)一的教學(xué)，建議家長(zhǎng)報(bào)名參加試聽，畢竟沒有什么比個(gè)人體驗(yàn)更直觀的了。