為了激發(fā)孩子對英語的興趣，提升教學(xué)效果，很多老師都會在小學(xué)英語課堂上讓孩子們做一些游戲。但是對孩子自己來說，每個人對英語的興趣、學(xué)英語的習(xí)慣都不一樣，想學(xué)好英語最好還是把課堂內(nèi)容和課后輔導(dǎo)結(jié)合起來。在這個過程中，家長的角色至關(guān)重要。孩子應(yīng)該怎么學(xué)英語？大家且看下文。

孩子為什么會抵觸家長報的少兒英語培訓(xùn)課程？

不少家長都有過這樣的經(jīng)歷，孩子明明答應(yīng)報班好好學(xué)英語，但是學(xué)了還沒幾天，才玩了下小學(xué)英語課堂游戲就對英語失去興趣，到最后學(xué)習(xí)效果極差。出現(xiàn)這種情況，其實家長應(yīng)該反思：報什么班，怎么報班，是不是沒征求孩子的意見？現(xiàn)在市面上的小學(xué)生英語口語多種多樣，可真正孩子也感興趣、適合孩子學(xué)習(xí)的課程卻很難找，為了保證學(xué)習(xí)效果，家長報名的時候切忌武斷，一定要考慮孩子的意見。

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外教和中教的優(yōu)劣對比？
同樣都是少兒英語培訓(xùn)課，老師的國籍不同，孩子學(xué)習(xí)的效果也會大不一樣。長期的應(yīng)試教育訓(xùn)練讓中國英語老師已經(jīng)很難擺脫傳統(tǒng)英語教育的局限，如果孩子的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)是在考試中取得好成績，中國老師或許是一個不錯的選擇，但如果孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握英語綜合運用能力，中國老師絕對在選項之外了。母語是英語的歐美外教老師，天然擁有最地道原生的英語能力，他們的少兒英語培訓(xùn)課程，能讓孩子體驗歐美主流的教學(xué)模式，養(yǎng)成英語語感，熟悉歐美文化，實現(xiàn)英語聽說讀寫的全面學(xué)習(xí)。

為什么要給孩子報課后少兒英語培訓(xùn)？

很多家長都給孩子在課后報了少兒常用英語培訓(xùn)，很多人都納悶，學(xué)校里不是開設(shè)得有英語課嗎，為什么課后還要給孩子報班、加重孩子負擔(dān)呢？實際上，學(xué)校里的英語課內(nèi)容是很片面的，英語學(xué)習(xí)分為聽說讀寫四個部分，校內(nèi)英語課只能實現(xiàn)聽和讀兩個部分和玩玩小學(xué)英語課堂游戲，想兼顧英語說和寫的學(xué)習(xí)，提高孩子英語全面能力，課后給孩子報一個少兒英語培訓(xùn)是很有必要的。

少兒英語培訓(xùn)一對一上課效果如何？
在我們傳統(tǒng)的觀念里，一對一教學(xué)的英語課通常價格不菲，通常是用來提高高考或四六級等大型英語考試分數(shù)。但隨著線上一對一少兒英語課程的普及化，很多小朋友也開始接觸一對一英語課程了。根據(jù)家長們的反饋，孩子上一對一少兒英語培訓(xùn)課效果很好，上了這個課，孩子不僅口語聽力進步很快，英語綜合素養(yǎng)也有很大提高，這都是一對多課程達不到的。

學(xué)校里的英語課有哪些弊端？
在少兒英語這一領(lǐng)域，學(xué)校里的英語課究竟存在哪些不足？第一，過于重視應(yīng)試性，中小學(xué)的英語課，對孩子英語學(xué)習(xí)狀況是通過考試分數(shù)進行考察的，這使得孩子的學(xué)習(xí)傾向于準備考試內(nèi)容而非實用內(nèi)容，學(xué)習(xí)就是為考試服務(wù)。第二，教學(xué)過于死板，中小學(xué)的英語課，教師以教材為藍本進行教學(xué)，孩子以背誦為主要學(xué)習(xí)方法，扼殺孩子學(xué)習(xí)興趣。第三，學(xué)習(xí)內(nèi)容過于片面，中小學(xué)的英語課，側(cè)重閱讀和聽力，在口語、寫作方面著力不夠，這種片面教學(xué)的結(jié)果只能是“啞巴英語”。

報少兒英語培訓(xùn)，為什么要重視口碑？
初次為孩子報少兒英語培訓(xùn)課程的家長，如果不了解英語培訓(xùn)行業(yè)，盲目報名是很正常的。單看宣傳，我們很難分別少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)孰好孰壞，要知道這個課程好不好，最好是多聽聽報過該課程人的意見，英語培訓(xùn)魚龍混雜，小學(xué)英語課堂游戲不親身體驗很難了解實際情況?？粗幸粋€課程，如果身邊沒有人報過，網(wǎng)上評價也是可以參考的。