中國(guó)英語(yǔ)是否有來(lái)著英語(yǔ)國(guó)家的自然拼音英語(yǔ)？有的，但是我們應(yīng)該對(duì)自然拼法和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本過(guò)程有一個(gè)深刻的了解，并為中國(guó)孩子找到正確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。自然拼法只能處理語(yǔ)音，這是毫無(wú)意義的。那我們?cè)撛趺崔k根據(jù)日常生活中詞匯的積累和應(yīng)用，我們可以在實(shí)際語(yǔ)境中繼續(xù)使用。

線(xiàn)上英語(yǔ)培訓(xùn)確實(shí)可以??！性?xún)r(jià)比很高，時(shí)間上很自由，我就在阿卡索外教網(wǎng)上課，建議想找線(xiàn)上英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的可以先去試聽(tīng)一下，反正都是免費(fèi)的，這里是領(lǐng)取免費(fèi)試聽(tīng)體驗(yàn)課的地址：

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如果自然拼寫(xiě)不能100%解碼怎么辦？不要指望100%的解碼，更不要說(shuō)哀悼，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母及其發(fā)音有著深刻的理解，并且有相當(dāng)多的規(guī)則和系統(tǒng)的相關(guān)性和采用的特殊性，對(duì)拼寫(xiě)規(guī)則相對(duì)敏感。規(guī)則的使用比規(guī)則的解釋更重要。有數(shù)百個(gè)自然的拼寫(xiě)規(guī)則。越詳細(xì)越好名詞是關(guān)于兒童的，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵規(guī)則和寬泛的紀(jì)律，隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)有更多的了解和更好的理解。

自然拼寫(xiě)能包治百病嗎？不能。理解英語(yǔ)的拼寫(xiě)和拼寫(xiě)規(guī)則，以及英語(yǔ)閱讀所激發(fā)的器材和技能是孩子們的一項(xiàng)必要技能。它是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要前提，但不是足夠的前提。既不是幻想，也不是神話(huà)，也不是極端的批評(píng)，也不是因噎廢食。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是沒(méi)有問(wèn)題的。子女掌管字母的音形對(duì)應(yīng)沒(méi)有問(wèn)題，可是拼讀不走出，是什么緣故？原因有兩個(gè)：一是單字練習(xí)差；二是短期印象強(qiáng)度個(gè)體差異大。

孩子們能拼寫(xiě)好，但拼寫(xiě)有什么問(wèn)題？除了認(rèn)識(shí)字母和字母組織的語(yǔ)音對(duì)應(yīng)規(guī)則外，孩子們還需要熟悉單詞族和理解更大塊的單詞，以幫助提高拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性。為什么自然的拼寫(xiě)教育應(yīng)該與閱讀相結(jié)合在自然拼寫(xiě)教育中，如果語(yǔ)音整合的審計(jì)工作陷入水深火熱之中，脫離了文學(xué)的內(nèi)涵，自然拼寫(xiě)教育就會(huì)陷入困境，沒(méi)有迅速有效地將其轉(zhuǎn)化為兒童的閱讀力，自然拼寫(xiě)學(xué)習(xí)就無(wú)法擺脫閱讀的困境。語(yǔ)境。

如何將自然拼寫(xiě)教育與閱讀相結(jié)合自然拼法應(yīng)在分級(jí)閱讀中繼續(xù)進(jìn)行，自然拼法、直觀詞匯和分級(jí)閱讀均采用三明治式教學(xué)。