孩子在6歲之前，對語言的接受能力很強，如果在這時能夠適當?shù)剡M行英語啟蒙教育，就會取得事半功倍的效果，而且可以培養(yǎng)孩子對英語學習的興趣。

語言刺激是促進大腦細胞生長發(fā)展的要素。幼兒期是語言發(fā)展的關鍵期，在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激，能促進幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調，加強神經(jīng)細胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語訓練對孩子是大有益處的。

那么，幼兒什么時候學英語最好呢？

根據(jù)兒童心理學的研究表明，在幼兒的知覺發(fā)展中，首先成熟的就是形象思維能力。幼兒認漢字也好，認英文也好，實際上都是一種信息刺激的活動，他們把字形當成某一個具體的形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過多次地反復，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了，從而形成記憶。英語死記硬背是不好的，如果能找到有經(jīng)驗的人點播一下，對學習進度肯定是有幫助的，免費的試聽課程分享給大家： http://www.krbn.com.cn/lps/lp4.htm，里面有專業(yè)的外教老師可以免費教你學英語！

阿卡索外教網(wǎng)的英語的教研老師介紹到，幼兒學外語與成人學外語有很大的差別。同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，而且右腦控制發(fā)音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經(jīng)的調節(jié)也具有很大的可塑性，這時候練習說話，更容易掌握發(fā)音的技巧。而隨著年齡的增長，這種能力會逐步地出現(xiàn)下降，給學外語帶來一定的困難。

幼兒學英語還具有許多成人不具備的優(yōu)勢，例如，他們不擔心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒有壓力地“玩”著學，即使講錯了，也不會遭到別人的譏笑。又如幼兒未來的時間很長，授課時并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機會來練習說講。再加上兒童都是天生的語言學家，如果他們學英語的積極性被激發(fā)出來，其潛力很快就會表現(xiàn)出來的。

另外幼兒學英語主要以反復地說、認字母為主，由于幼兒手部肌肉尚未發(fā)育成熟，因此，學習方面并不要求幼兒去進行書寫。久伴英語老師介紹到，不管選擇什么樣的方法，要以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，比如幼兒期，兒童的注意力不易集中，容易分散，那么教師就應該善于運用多種方法去吸引孩子的注意力，比如久伴英語的課程設計就非常科學合理，用游戲、歌曲、故事等方式，讓幼兒融入其中，進而啟發(fā)他們的學習興趣。

此外，幼兒學英語還要注意以下兩個問題：

1.選擇一本好教材。我們所說的教材，既包括書報、畫冊，也包括錄音、錄像和電視節(jié)目。教材的形式和版本可以五花八門。選擇教材要慎重，種類不宜過多，最好是錄相或電視節(jié)目，然后按這本教材系統(tǒng)地學到底。

2.注意發(fā)音。這里久伴英語的老師特地提示到，幼兒學英語，家長扮演十分重要的角色。如果父母對孩子的學習極為關注，并為孩子創(chuàng)設積極的英語會話氣氛，對孩子的學習是大有好處的。但有些父母的英語是“中國式”的，如果不加糾正地教給孩子，容易使孩子發(fā)音不準，到大時就難以糾正了。因此，父母教孩子要注意發(fā)音，如果自己說不準，應盡量讓孩子跟老師或電視學。