一直以來(lái)，學(xué)英語(yǔ)都有著低齡化的趨勢(shì)，這讓不少家長(zhǎng)感到疑惑，到底小朋友學(xué)英語(yǔ)是不是有必要的?同時(shí)，如果小朋友學(xué)英語(yǔ)要怎么做才好呢?

首先小朋友學(xué)英語(yǔ)絕對(duì)不是做無(wú)用功，他們每一個(gè)都是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的天才，這是由生理特點(diǎn)和大腦決定的。

1.聽(tīng)音辨音能力

0-6歲是公認(rèn)的兒童語(yǔ)言敏感期，也是最佳語(yǔ)言黃金教育期，這一階段對(duì)兒童進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙可以極大培養(yǎng)聽(tīng)音辨音能力和聽(tīng)覺(jué)記憶力。聽(tīng)音辨音能力是指能否聽(tīng)出一個(gè)單詞或者一句話里的所有音素以及這個(gè)音素的音調(diào)，學(xué)習(xí)音樂(lè)的人聽(tīng)音辨音能力就非常強(qiáng)。聽(tīng)音辨音能力對(duì)孩子能否正確聽(tīng)出讀音并正確模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)至關(guān)重要。

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2.幼兒的發(fā)音器官的可塑性

幼兒的發(fā)音器官是很柔軟的，聲帶、唇舌等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)具有很大的可塑性，隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童的發(fā)音器官逐漸趨于定型。因此幼兒時(shí)期開(kāi)始學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言，發(fā)音器官就自然配合語(yǔ)言的發(fā)音而調(diào)整形狀，從而掌握正確的發(fā)音技巧，形成正確的發(fā)音。所以如果幼兒期能接觸到英語(yǔ)，以后學(xué)發(fā)音，會(huì)容易很多。

3.布羅卡氏區(qū)

在語(yǔ)言學(xué)界，二語(yǔ)習(xí)得的關(guān)鍵期是一個(gè)非常重要的理論。人的大腦中有一塊專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)語(yǔ)言的區(qū)域叫布羅卡斯區(qū)。布羅卡斯區(qū)在幼兒1到3歲開(kāi)始發(fā)育，12歲左右發(fā)育基本成熟，伴隨著年齡的增長(zhǎng)，這一區(qū)域的靈敏性呈現(xiàn)逐年減弱的特征。12歲以前學(xué)語(yǔ)言，語(yǔ)言信息直接存儲(chǔ)到布羅卡斯區(qū)，12歲以后再學(xué)習(xí)語(yǔ)言，語(yǔ)言信息已無(wú)法直接存儲(chǔ)到布羅卡斯區(qū)，只能存到記憶區(qū)，使用語(yǔ)言時(shí)，布羅卡斯區(qū)必須和記憶區(qū)進(jìn)行聯(lián)系。也就是說(shuō)，我們的母語(yǔ)都是存儲(chǔ)在布羅卡斯區(qū)的，第二外語(yǔ)如果存儲(chǔ)在記憶區(qū)，那么在使用二語(yǔ)的時(shí)候就需要調(diào)動(dòng)記憶區(qū)和布羅卡斯區(qū)之間的聯(lián)系，也就是需要有一個(gè)翻譯的過(guò)程。

所以說(shuō)，小朋友學(xué)英語(yǔ)是絕對(duì)有必要的，其實(shí)學(xué)一門(mén)最重要的營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)言氛圍，所以建議家長(zhǎng)讓小朋友學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，盡量提供一個(gè)純正的語(yǔ)言環(huán)境，這樣才是最好的。