如果孩子不是英語(yǔ)零起點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)化的入學(xué)程序應(yīng)該是：孩子參加少兒英語(yǔ)線上教育入學(xué)測(cè)試，然后老師與家長(zhǎng)溝通，了解孩子以往的情況、當(dāng)前的需求以及未來(lái)的規(guī)劃，最終確定孩子應(yīng)該選擇什么課程、進(jìn)入什么級(jí)別。

有些家長(zhǎng)覺(jué)得少兒英語(yǔ)線上教育入學(xué)測(cè)試很麻煩，要約時(shí)間、要專(zhuān)門(mén)跑一趟，孩子有可能緊張，家長(zhǎng)也擔(dān)心孩子不能進(jìn)入理想的課程或級(jí)別，甚至質(zhì)疑測(cè)評(píng)的準(zhǔn)確度。特別是對(duì)孩子英語(yǔ)教育一貫重視的家長(zhǎng)，花了本錢(qián)和時(shí)間讓孩子從小就一直學(xué)英語(yǔ)，覺(jué)得應(yīng)該學(xué)得很出色，所以很難接受讓孩子就低不就高的情況。

在此也為廣大家長(zhǎng)們分享一下阿卡索的試聽(tīng)課程，對(duì)于孩子的英語(yǔ)都應(yīng)予以重視，英語(yǔ)現(xiàn)如今已經(jīng)越來(lái)越普及，不想孩子輸在起跑線的話，就快了試聽(tīng)課程看看效果：

http://www.krbn.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm(少兒英語(yǔ))

只要不是零起點(diǎn)，入學(xué)水平測(cè)試就是必須的，而且如果孩子報(bào)的是綜合技能班，那么聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)技能都需要做評(píng)測(cè)。如果哪個(gè)機(jī)構(gòu)沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)，或者對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)把控不嚴(yán)格，按照家長(zhǎng)的意愿和孩子的年齡就安排了課程，這是不負(fù)責(zé)任或者不專(zhuān)業(yè)的表現(xiàn)。要知道，如果孩子勉強(qiáng)進(jìn)入高于他們水平的班級(jí)，或者學(xué)習(xí)與他們需求不符合的課程，這不單單是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，而是如果孩子跟不上會(huì)打擊他們自信心的問(wèn)題，這對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是具有摧毀性的，而且一旦發(fā)生，再讓孩子重新建立自信是非常費(fèi)勁的。而如果孩子水平超前，上課又會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

當(dāng)然，我們也需要明察少兒英語(yǔ)線上教育入學(xué)測(cè)試是否草草走過(guò)場(chǎng)或者名不副實(shí)(不能測(cè)出孩子的真實(shí)水平)，如果我們家長(zhǎng)不能做專(zhuān)業(yè)判斷，從老師測(cè)試后的反饋也可以略見(jiàn)一斑。如果沒(méi)有完全反饋，就告訴我們可以進(jìn)入哪個(gè)班級(jí)肯定是不周到的;只有一個(gè)成績(jī)，沒(méi)有其他信息也過(guò)于潦草。理想的做法是，測(cè)試后，向家長(zhǎng)介紹測(cè)試的步驟和內(nèi)容，從多個(gè)維度分析孩子的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)并給出建議，通過(guò)紙介或電子方式反饋給家長(zhǎng)，這些都是專(zhuān)業(yè)化的表現(xiàn)。