說(shuō)到學(xué)英語(yǔ)，中國(guó)作為應(yīng)試教育的大國(guó)，從改革開(kāi)放到現(xiàn)在，英語(yǔ)一直都是學(xué)校教育的主學(xué)科之一，而過(guò)來(lái)人普遍有一種“我什么也沒(méi)有學(xué)到”的空虛感。為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)呢?

我們單詞背了十幾年，背了忘，忘了背;語(yǔ)法學(xué)了十幾年，還是處于稀里糊涂的狀態(tài);卷子做了十幾年，每天做著猜答案和對(duì)答案的游戲。只要一開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，“中國(guó)味”十足，估計(jì)只有自己聽(tīng)的懂……

英語(yǔ)學(xué)的不好，學(xué)生就會(huì)偏科，學(xué)科總成績(jī)直接影響結(jié)果，從中考到高考，成績(jī)都不可能到達(dá)一覽眾山小的地步?！氨鶅鋈叻且蝗罩保⒄Z(yǔ)差不是一朝一夕形成的，從學(xué)生角度分析，造成英語(yǔ)成績(jī)下降的原因不外乎有這三點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)能把英語(yǔ)學(xué)科的單詞熟練掌握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)不理解，不會(huì)運(yùn)用，一旦有難度，就會(huì)逐漸失去對(duì)英語(yǔ)的興趣。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響

在課堂上學(xué)生不能跟隨教師正常學(xué)習(xí)、不能理解教師所講述的知識(shí)點(diǎn)、不能正常完成作業(yè)，而當(dāng)中的一點(diǎn)“不能”就可能造成偏科。

3.教師的影響

有的學(xué)生因教師教法欠妥當(dāng)而對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，或者因?yàn)椴幌矚g某英語(yǔ)教師而連帶不喜歡英語(yǔ)課。由于對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，沒(méi)有多花時(shí)間和精力而使英語(yǔ)成為弱科。

以上三點(diǎn)原因比較片面，真正的究其原因，問(wèn)題出在源頭上:我們是用中文來(lái)交流，卻用英語(yǔ)來(lái)應(yīng)試。

相信很多寶爸寶媽都看過(guò)近幾年盛行的明星親子育兒節(jié)目《爸爸去哪兒》，最新一季中來(lái)自香港的萌娃Jasper講著一口流利的英文，在國(guó)語(yǔ)和粵語(yǔ)之間切換自如，實(shí)力圈粉了眾多的叔叔阿姨。小編追了那么多季《爸爸去哪兒》，發(fā)現(xiàn)來(lái)自香港的孩子英語(yǔ)都比較溜，比中文要講的好，但這并非一定就是金錢(qián)砸出來(lái)的教育。

其實(shí)香港學(xué)生從幼兒園開(kāi)始就有正規(guī)系統(tǒng)的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)，而且英語(yǔ)課是不講中文，全英講解。除了中文課用中文講，其他數(shù)學(xué)，地理，生物，物理，……都是英文教材，全英文授課，因?yàn)橄愀凼鞘澜缛蠼鹑谥行闹唬ㄓ谜Z(yǔ)言就是英語(yǔ)，所以學(xué)習(xí)環(huán)境無(wú)疑是最重要的。

那父母會(huì)說(shuō)了，我們的孩子去哪里找這樣語(yǔ)言濃厚的環(huán)境呢?平時(shí)只是在學(xué)校學(xué)習(xí)，要找一家好的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，當(dāng)?shù)夭灰欢ㄓ?，家長(zhǎng)也不一定能騰出那么多時(shí)間來(lái)往返接送。

如今是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒體英語(yǔ)教學(xué)為英語(yǔ)者提供了廣闊的信息資源，必然極大的改善英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。其優(yōu)勢(shì)非常明顯：

1.網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)不受時(shí)間、空間的限制，在家有電腦、平板或手機(jī)就可以直接約上培訓(xùn)課，一個(gè)外教對(duì)應(yīng)教學(xué)一個(gè)學(xué)生，就好比把私人外教請(qǐng)回了家，足不出戶(hù)就能跟隨大洋彼岸的老師學(xué)習(xí)純正地道的英語(yǔ)。

2.優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上英語(yǔ)機(jī)構(gòu)基本都是純英語(yǔ)外教，來(lái)自英語(yǔ)口語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家最佳，直接高清連接大洋彼岸的外教，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)思維的形成。

3.線(xiàn)上英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)資源采用的是國(guó)際先進(jìn)的教材，比起普通的英語(yǔ)教材，能夠擁有更國(guó)際化的視野，而不是單純的只學(xué)習(xí)表面知識(shí)?，F(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)，輸入與輸出都不足，尤其在輸出方面的訓(xùn)練不足更為甚之，加上語(yǔ)言交流的環(huán)境極少，這都造成了教師在英語(yǔ)教學(xué)中的瓶頸。

這些年，線(xiàn)上教育模式愈發(fā)成熟，成為了眾多學(xué)生的新選擇，這都?xì)w功于互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展成果。

說(shuō)到線(xiàn)上英語(yǔ)一對(duì)一的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這就不得不提阿卡索外教網(wǎng)，作為國(guó)內(nèi)品牌在線(xiàn)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，服務(wù)過(guò)的學(xué)員超過(guò)200萬(wàn)，成功的幫助學(xué)員完成了英語(yǔ)逆襲的夢(mèng)想。其適用人群涵蓋少兒和成人，多達(dá)上百個(gè)精品課程類(lèi)別，外教會(huì)根據(jù)學(xué)員的實(shí)際水平來(lái)安排好課程，由易到難，循序漸進(jìn)，幫學(xué)員打下扎實(shí)的英語(yǔ)根基，真正的做到學(xué)以致用。

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對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)提升英語(yǔ)成績(jī)，綜合培養(yǎng)英語(yǔ)能力的好方法。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不用為孩子找不到合適英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而煩惱，隨時(shí)隨地，自家的孩子也能夠跟隨國(guó)外潮流同步走。

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