現(xiàn)今針對(duì)我國(guó)小學(xué)外語教學(xué)條件和小學(xué)生心理、年齡特點(diǎn)及教學(xué)的規(guī)律，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出‘培養(yǎng)小學(xué)生具有以聽、說能力為主的初步交際能力’，即培養(yǎng)小學(xué)生在真實(shí)生活中運(yùn)用外語的能力是小學(xué)英語的最終目標(biāo)。但是在農(nóng)村，缺乏用英語交流的氛圍，缺少實(shí)際的交際訓(xùn)練，學(xué)生英語口語相對(duì)表達(dá)困難?；谶@種狀況，提高農(nóng)村小學(xué)生的英語口語交際能力顯得特別重要。那么農(nóng)村孩子課堂英語口語要怎么學(xué)，有哪些方法呢？

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http://www.krbn.com.cn/lps/children/childrenlbqhz.htm（小學(xué)外教）

http://www.krbn.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?（少兒英語）

一、應(yīng)注重語言的交際能性

語言是交際的公具,交際功能是語言的最本質(zhì)的功能。所以我們的英語學(xué)習(xí)決不能只停留在知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上，而應(yīng)把英語學(xué)習(xí)的最終目的用于交流思想，交換信息和表達(dá)情感上去。布魯姆認(rèn)為“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)動(dòng)用已學(xué)到的語言材料”.這充分體現(xiàn)了小孩子愛新奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，突出了語言的實(shí)踐性和交際性。所以我們應(yīng)該在課堂上創(chuàng)設(shè)更多有趣的情境，提供能讓學(xué)生開口說英語的空間，使學(xué)生能夠“學(xué)以致用”，同時(shí)有利于語言的記憶和鞏固。我們還可以通過學(xué)唱歌謠、歌曲、編些小對(duì)話來訓(xùn)練學(xué)生口語。由于農(nóng)村小孩比較膽小，老師應(yīng)該給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，同時(shí)在教學(xué)過程應(yīng)運(yùn)用快樂的的理念，使自己處在一個(gè)情緒飽滿、振作自信、熱情投入的狀態(tài)中進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生也會(huì)處在一個(gè)相應(yīng)積極的、輕松愉快的狀態(tài)，消除焦慮感。

二、創(chuàng)設(shè)小學(xué)課外英語口語氛圍

農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)缺乏口語運(yùn)用的環(huán)境，少課外口語實(shí)踐的機(jī)會(huì)，缺乏英語視聽材料，這些都在一定程度上制約了小學(xué)生口語能力的發(fā)展，減少了教學(xué)效果，因而學(xué)校應(yīng)盡量地為他們創(chuàng)設(shè)一種課外英語學(xué)習(xí)的氛圍，如：營(yíng)造課間口語環(huán)境；開展班級(jí)口語交流；構(gòu)建校園英語氛圍。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要陣地。把教室學(xué)英語的氛圍營(yíng)造好，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，誘發(fā)他們語言學(xué)習(xí)的潛能，讓他們?cè)诙勀慷弥懈兄⒄Z。

三、把口語測(cè)試列入考試范圍

小學(xué)是學(xué)習(xí)英語的入門階段，應(yīng)該以聽說訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)聽聽說能力，并在聽說的基礎(chǔ)上逐步開展讀寫訓(xùn)練。口試最突出的優(yōu)點(diǎn)就是可以通過＂說＂來了解學(xué)生掌握英語的情況，有助于衡量學(xué)生的語言水平，更重要的是能促進(jìn)學(xué)生口語聽說訓(xùn)練，更有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高其語言的交際能力。為了全面了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，我們要設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂見的口試形式，營(yíng)造輕松的氣氛，提供個(gè)性展示的機(jī)會(huì)，并在活動(dòng)的情景中了解學(xué)生的道德情操＼智力素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。我們可以對(duì)學(xué)困生和優(yōu)等生提出不同的要求和標(biāo)準(zhǔn)。在口語測(cè)試過程中教師是考查者，又是組織者和幫助者，并以旁觀的身份評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的口語能力。我們要把口試變成學(xué)生的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。一次合作機(jī)會(huì)，一次自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，一次獲得成功的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生感到口試是一次輕松愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，而不是一次可怕的經(jīng)歷。同時(shí)測(cè)試時(shí)間應(yīng)少短，長(zhǎng)時(shí)間的測(cè)試會(huì)使小學(xué)生產(chǎn)生巨大的壓力，也會(huì)使測(cè)試?yán)蠋熐榫w煩躁。