美國著名暢銷書作者馬爾科姆?格拉德威爾在《引爆點》一書中提到“環(huán)境威力法則”，他在書中說：“孩子的行為和成長會受到外界環(huán)境的巨大影響?！蓖瑯?，中小學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不僅跟學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)的認(rèn)識有關(guān)，還與他們所接受的教學(xué)方法和教學(xué)理念息息相關(guān)，長期以來青少年英語學(xué)習(xí)存在三大誤區(qū)：

誤區(qū)一：背單詞是外語學(xué)習(xí)的首要

有些家長總是認(rèn)為校外英語學(xué)習(xí)課堂的老師如果不經(jīng)常默寫單詞，就是不負(fù)責(zé)任。在檢查孩子學(xué)習(xí)成果時也以背會了多少單詞為標(biāo)準(zhǔn)，甚至對幼兒園和小學(xué)生也不例外。對于學(xué)前班和小學(xué)生來說，培養(yǎng)興趣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣是最首要的。對于小學(xué)生和中學(xué)生來說，以聽說為主，正所謂要把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)溝通和交際能力的訓(xùn)練更為重要。不清楚自己的英語水平怎么樣？免費青少年英語水平測試鏈接：https://wechat.acadsoc.com.cn/levelTest?search=4956073。測試一下，家長心里有底！

誤區(qū)二：家長會英語，可以自己教

青少年英語對于大多數(shù)少兒來說，學(xué)英語，應(yīng)該有學(xué)伴，應(yīng)該在課堂上學(xué)。課堂上不僅滿足了孩子視覺上的要求，激發(fā)興趣，而且能培養(yǎng)其觀察能力，拓寬學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)合作和溝通精神。教師所營造的參與，求知和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子提供了充分的活動和交流的機(jī)會。孩子與老師之間的互動和對于老師表揚(yáng)的想法也會激勵孩子的進(jìn)取心。

誤區(qū)三：追求等級和證書

一些家長總覺得一紙證書在手，真真切切觸摸到了自己的付出得到了回報，心里踏實。其實這種滿足讓孩子在不具備足夠?qū)嵙Φ那闆r下，以低分勉強(qiáng)通過不會有什么積極的作用。受國內(nèi)應(yīng)試教育的影響，家長與學(xué)生習(xí)慣性地將學(xué)習(xí)的注意力集中于提高英語考試成績上，過度關(guān)注分?jǐn)?shù)的提高。在分?jǐn)?shù)的引導(dǎo)下很多學(xué)生和家長潛意識里以為英語考試成績高就一定等同于英語技能強(qiáng)，于是整天做試題，找出“打勾”規(guī)律……結(jié)果學(xué)習(xí)上累得賊死，卻出不來效果，即便考到一定的分?jǐn)?shù)，也不一定就具備英語能力，甚至根本無法用英語交流。

每個家長都希望孩子學(xué)有所成，但有時我們急功近利而忽略了學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。作為一門語言工具，在青少年英語學(xué)習(xí)過程中一定要將提升英語能力作為英語學(xué)習(xí)目標(biāo)！讓孩子能夠用英語進(jìn)行溝通才是最終目標(biāo)。想要讓孩子開口說英語，不然嘗試讓孩子跟外國人進(jìn)行對話：http://www.krbn.com.cn/acc/seo/sher/01125-m.htm?search=4956073。試一下才知道孩子的英語水平怎么樣！