首先語言是一門交流的工具，我們就想一想，既然我們中國的孩子他一出生就聽到父母親跟他講話，聽的周圍很多的聲音。是不是時(shí)時(shí)刻刻都在聽?因此他到一歲多的時(shí)候，開始學(xué)會(huì)叫媽媽。在此之前可能教了一萬聲媽媽或?qū)氊?，?shí)際上是你在教他媽媽，是不是這樣?你知道你重復(fù)了多少次嗎?就是這樣孩子在聽了這么久以后，他開口叫媽媽的時(shí)候就能對(duì)上媽媽就是這個(gè)人，就是這樣進(jìn)行對(duì)號(hào)入座的。

可是，不是每個(gè)父母都會(huì)聽得懂英語、會(huì)講英語的，就算能聽得懂、會(huì)講一些英語，每個(gè)家長的英語能力水平也是各有不同的。有些父母可以做到簡(jiǎn)單的說一些常用英語，看懂一些基礎(chǔ)的英語單詞，會(huì)給孩子教一些自己會(huì)的英語知識(shí)，但父母的水平畢竟也是有限，給還子提供的英語只是也很局限，而且很多父母的英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，甚至發(fā)音錯(cuò)誤自己都不知道，大大影響到孩子。所以父母需要給孩子一個(gè)專業(yè)的平臺(tái)，給孩子一個(gè)純正的學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。

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少兒時(shí)期學(xué)習(xí)英語是最佳的時(shí)期，家長們需要做好引導(dǎo)的作用哦：

首先，先聽英文兒歌、動(dòng)畫片對(duì)白、英語故事、廣播都可以。

再有，就是選擇音頻，繪本和動(dòng)畫片輪著來，以備進(jìn)階學(xué)習(xí)和借助多重方式感受語言。每天能聽多久便聽多久，見縫插針地聽?？傞L度每天至少保證1小時(shí)以上。

其次，閱讀很關(guān)鍵。剛開始的先是家長給孩子朗讀，家長能力不允許的可以給孩子播放純正的音頻；之后就開始給孩子指讀，三歲開始對(duì)字母的聲音有認(rèn)知后，便可以開始指讀，但根據(jù)孩子的興趣和能力而定，切記不可著急；慢慢讓孩子獨(dú)立的閱讀，從這個(gè)階段開始，孩子就想認(rèn)識(shí)更多的英語詞了。

最后，聽的閱讀的，家長們都需要慎重的選擇好，這是保證前兩者能夠?qū)W好的基礎(chǔ)。

英文最難提高的是口語

而口語提高，必須要突破三大難關(guān)：

不會(huì)說，不敢說，不想說

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