相信爸爸媽媽們自己在上學(xué)的時候，就被如何學(xué)好英語困擾著，當(dāng)時英語學(xué)習(xí)得晚，普遍從初中才開始接觸，而現(xiàn)在的孩子盡管從小學(xué)一年級或是三年級就開始學(xué)習(xí)英語，但上了初中之后，面對更復(fù)雜的內(nèi)容，和更重的任務(wù)，依然在英語學(xué)習(xí)上有很大的問題。那么青少年英語學(xué)習(xí)上有哪些問題，青少年如何學(xué)習(xí)好英語呢?

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀

了解了青少年英語的教學(xué)目的及設(shè)立四級考試的出發(fā)點，我們就應(yīng)明白青少年英語學(xué)習(xí)不僅是語言知識的學(xué)習(xí)，同時也是語言技能的培養(yǎng)。不是簡單的詞匯和語法規(guī)則的堆砌，而是要用擴(kuò)大了的詞匯量和鞏固了的語法知識等語言知識去培養(yǎng)包括聽、說、讀、寫、譯等語言技能的過程。青少年雖有四、六級全國統(tǒng)考，但同學(xué)們不可像在中學(xué)應(yīng)付高考那樣以此作為學(xué)習(xí)的唯一目的。從理論上講，課本教學(xué)與四級統(tǒng)考不但不矛盾，而且還具有目的的統(tǒng)一性。因為現(xiàn)行通用的幾套青少年英語教材都是以教學(xué)大綱為依據(jù)而編寫的，有助于強(qiáng)化語言基本功和提高語言實際運用能力的符合語言教學(xué)規(guī)律的教科書。所以，同學(xué)完全可以在吃透教材的情況下掌握語言知識，培養(yǎng)各種語言技能，這樣才能以不變應(yīng)萬變，以免造成跟著四級指揮棒學(xué)習(xí)的被動局面。做模擬題無可厚非，但同學(xué)只可以此作為檢驗學(xué)習(xí)效果的一種手段去客觀地評估自己與既定目標(biāo)的差距，而不應(yīng)把它作為唯一提高能力的途徑。語言整體能力的提高只有經(jīng)過長期的循序漸進(jìn)的點滴積累才能有質(zhì)的飛躍。

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二、轉(zhuǎn)變舊觀念，學(xué)會自主學(xué)習(xí)

學(xué)會自主學(xué)習(xí)首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這包括課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課下及時整理復(fù)習(xí)。其次，要按照語言的學(xué)習(xí)規(guī)律去學(xué)習(xí)，這里特別提到詞匯記憶問題。有些學(xué)生只有在學(xué)新課時才去背一下生詞，以后便在相當(dāng)長的時間里沒有復(fù)記的過程，結(jié)果就會出現(xiàn)剛學(xué)到第四課、第一課的詞匯已忘得差不多的現(xiàn)象。心理學(xué)研究表明：輸入大腦中信號的消失速度是由快到慢的，剛剛記憶的東西第二天消失的速度最快，以后便逐漸減慢。所以我們只有加強(qiáng)信號的輸入強(qiáng)度，不斷地重復(fù)記憶，才可以把短時記憶變?yōu)殚L時記憶，才可以把詞匯記牢。再次，要培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題是一種能力，但是如何解決問題才是至關(guān)重要的。有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了問題不查不問，置之不理：而有些同學(xué)哪怕是一個短語的漢語意思、一個單詞的拼寫都會去問老師而自己不去動手。這兩種方法都不是積極的態(tài)度。正確的方法應(yīng)是先自己動手，利用工具書、參考資料仔細(xì)查找答案。這樣得到的答案長時間也不會忘記，而且在查找的過程中還會獲取其他相關(guān)的知識。只有這樣才能夠提高自己解決問題的能力，不斷地擴(kuò)大自己的知識面。

三、合理安排課余時間，做到課內(nèi)外相結(jié)合

掌握一門語言是一個循序漸進(jìn)的過程，需要日積月累的不斷努力，單憑青少年基礎(chǔ)階段兩年520學(xué)時的課堂英語學(xué)習(xí)時間，想學(xué)好英語顯然是不可能的。另外，由于學(xué)生的英語水平參差不齊，各自的薄弱環(huán)節(jié)也各不相同，教師在課堂上不可能滿足所有學(xué)生的要求，這就要求學(xué)生利用課余時間根據(jù)自己的實際情況安排學(xué)習(xí)計劃及學(xué)習(xí)進(jìn)度。在青少年，學(xué)生課余可自由支配的時間比在中學(xué)要多得多，因此要制定詳盡的英語學(xué)習(xí)時間表，特別要加大課下英語閱讀量，這樣不但可以擴(kuò)大詞匯量，還可以鞏固課堂里學(xué)過的知識，實踐各種閱讀技巧，了解各種文體的寫作方式。另外，詞匯的積累也應(yīng)成為同學(xué)重視的問題，因為詞匯的掌握情況直接影響著學(xué)習(xí)者聽說讀寫譯等交際能力的提高。同學(xué)可以綜合各種詞匯記憶策略認(rèn)知詞匯，也可以利用詞匯卡片，這樣不但可以使詞匯得到重復(fù)記憶，還可以充分利用零散時間。

以上，青少年英語學(xué)習(xí)是一項大工程，希望每個孩子都能夠把英語學(xué)好。在這里推薦阿卡索英語，阿卡索課程是按照孩子的英語水平來定級別，一定有適合您自己的。阿卡索外教網(wǎng)的教學(xué)課程質(zhì)量我都體驗過，教材以及學(xué)習(xí)效果都很好。