因?yàn)椴煌⒆拥挠⒄Z(yǔ)水平、性格特點(diǎn)和興趣愛好等都不一樣,所以在線上一對(duì)二教學(xué)模式下,老師沒辦法照顧到每個(gè)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí),導(dǎo)致有些英語(yǔ)水平低的孩子跟不上老師的上課節(jié)奏,再加上這些孩子平時(shí)不怎么學(xué)英語(yǔ),學(xué)習(xí)效果自然也就不好了,這樣就會(huì)導(dǎo)致課堂上每個(gè)孩子的英語(yǔ)水平差距大,不能很好的提高每個(gè)孩子的英語(yǔ)能力。在線上一對(duì)一教學(xué)模式下,老師把所有注意力放在一個(gè)孩子身上,為孩子提供針對(duì)性的英語(yǔ)指導(dǎo),可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)因材施教。而且孩子在課堂上的英語(yǔ)口語(yǔ)表
因?yàn)椴煌⒆拥挠⒄Z(yǔ)水平、性格特點(diǎn)和興趣愛好等都不一樣,所以在線上一對(duì)二教學(xué)模式下,老師沒辦法照顧到每個(gè)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí),導(dǎo)致有些英語(yǔ)水平低的孩子跟不上老師的上課節(jié)奏,再加上這些孩子平時(shí)不怎么學(xué)英語(yǔ),學(xué)習(xí)效果自然也就不好了,這樣就會(huì)導(dǎo)致課堂上每個(gè)孩子的英語(yǔ)水平差距大,不能很好的提高每個(gè)孩子的英語(yǔ)能力。
在線上一對(duì)一教學(xué)模式下,老師把所有注意力放在一個(gè)孩子身上,為孩子提供針對(duì)性的英語(yǔ)指導(dǎo),可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)因材施教。而且孩子在課堂上的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)機(jī)會(huì)也變多,對(duì)提高孩子的口語(yǔ)水平很有幫助。
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評(píng)論