洛陽(yáng)少兒英語(yǔ)課程質(zhì)量怎么樣？作為家長(zhǎng)，咱們每天都在想怎樣讓孩子接受更好的英語(yǔ)教育，跟據(jù)自己的經(jīng)歷加以總結(jié)，或者是學(xué)習(xí)成功人士的經(jīng)歷。我們知道，下層基礎(chǔ)決定上層建筑，學(xué)習(xí)英語(yǔ)同理，英語(yǔ)的“基礎(chǔ)”就是詞匯量，在孩子年齡還小的時(shí)候，大腦正處于一個(gè)純凈空間，這個(gè)時(shí)候不是要讓孩子死記海量的單詞，相反我們應(yīng)該讓孩子培養(yǎng)一種英語(yǔ)的語(yǔ)感，很多孩子對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)都不感興趣，很大一部分責(zé)任是家長(zhǎng)把英語(yǔ)當(dāng)成一種任務(wù)交給孩子，而是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在洛陽(yáng)，效果質(zhì)量好的英語(yǔ)培訓(xùn)其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，好的老師通常是以一種輕松愉快的氛圍給到孩子，這樣的效果往往都比較成功。那么洛陽(yáng)少兒英語(yǔ)課程質(zhì)量怎么樣？

1.課堂模式

市場(chǎng)上像阿卡索外教網(wǎng)的好評(píng)要比其他教育機(jī)構(gòu)多，這得益于阿卡索的游戲化課堂模式，大部分的孩子都對(duì)游戲充滿了好奇心，阿卡索的游戲化課堂模式能夠幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，模擬游戲場(chǎng)景、游戲化界面、任務(wù)式教學(xué)、多感官互動(dòng)都能充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興致，再潛移默化中獲取知識(shí)。除此之外，建立良好的課堂模式需要強(qiáng)大的教師基礎(chǔ)，阿卡索擁有6000+的外教團(tuán)隊(duì)，其中的外教均來自英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、菲律賓等以英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言的國(guó)家，其中大多數(shù)外教都擁有高等學(xué)歷。

看了那么多網(wǎng)上資料對(duì)比，不如去試課一次，免費(fèi)試課，不收取任何費(fèi)用：http://www.krbn.com.cn/lps/lp4.htm?search=2326976

2.專業(yè)課程

在入學(xué)之前會(huì)有一個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)測(cè)試，阿卡索外教網(wǎng)會(huì)針對(duì)每個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)不同的朋友提供對(duì)應(yīng)的課程來學(xué)習(xí)。除此之外，阿卡索合作的系列源于《美國(guó)國(guó)家地理》的真實(shí)故事，孩子們可以領(lǐng)略探險(xiǎn)家、科學(xué)家、作家以及攝影師所體會(huì)到的求知之樂。在上課的時(shí)候，外教通常會(huì)提前5分鐘到，在教學(xué)上善于引導(dǎo)孩子以一種開心的氛圍在上課，因此上課并不枯燥，像經(jīng)常有一些口語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的，外教都會(huì)指出并糾音，然后上19節(jié)課左右的時(shí)候有個(gè)測(cè)試，根據(jù)每個(gè)人的學(xué)習(xí)水平來提高課程，這點(diǎn)對(duì)于所有學(xué)員而言是公平的。

3.教學(xué)反饋

和很多洛陽(yáng)其他的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)不一樣，阿卡索每節(jié)課都會(huì)有反饋，并且如果孩子對(duì)外教不滿意，可以隨時(shí)更換，同樣還有一個(gè)評(píng)論及打分環(huán)節(jié)，也是學(xué)生對(duì)阿卡索外教的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行反饋的重要環(huán)節(jié)，每一條評(píng)價(jià)及打分都能夠引起阿卡索的重視，阿卡索外教網(wǎng)對(duì)每一個(gè)學(xué)員的上課質(zhì)量負(fù)責(zé)。

洛陽(yáng)少兒英語(yǔ)課程質(zhì)量怎么樣？相信各位家長(zhǎng)心里也有一定了解了。因此，給孩子一個(gè)用心學(xué)習(xí)的環(huán)境是所有人共同的心愿。

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