家長(zhǎng)應(yīng)該這樣幫青少兒學(xué)習(xí)英語
平時(shí)家長(zhǎng)如何幫助青少兒英語呢？有哪些忌諱呢？沒有做對(duì)的家長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)
英語在悻悻學(xué)子的心中猶如惡魔般的存在，詞法，單詞怎么學(xué)都不會(huì)用，作文怎么也寫不好，英語拖后腿，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降，考試成績(jī)一落千丈，我們往大一點(diǎn)說，學(xué)英語可是一輩子的事。那作為家長(zhǎng)，應(yīng)該怎么幫助青少兒學(xué)習(xí)英語呢？阿卡索外教為您支招：
對(duì)于青少年來說，英語不好的原因有很多，可能基礎(chǔ)沒打好，可能對(duì)英語十分畏懼，也可能單純的不喜歡英語老師......無論是哪一種，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境都是英語提升的基礎(chǔ)。青少年正處于叛逆期，輕松的環(huán)境更有利于他們接受“學(xué)習(xí)英語”這個(gè)安排?；A(chǔ)不好的青少年可以趁機(jī)補(bǔ)習(xí)一下，對(duì)英語有畏懼心理的青少年在輕松的氛圍下也可以得到改善，至于不喜歡英語老師而造成的英語不好就更需要輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境了。
二、家長(zhǎng)與少兒共同學(xué)習(xí)
初中的英語對(duì)于80后的父母來說已經(jīng)有一定的難度了，那就跟孩子一起學(xué)習(xí)吧，如果有不懂的可以問自己的孩子，這樣青少年一旦有了使命感，在學(xué)校學(xué)習(xí)也會(huì)格外認(rèn)真：家里還有爸媽等著我教呢！另一方面，現(xiàn)在的家庭大多只有一個(gè)孩子，獨(dú)生子女的孤獨(dú)感也體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，一個(gè)人學(xué)英語難免寂寞，父母陪著一起學(xué)感覺就倍兒爽！ 多鼓勵(lì)少批評(píng)。
英語基礎(chǔ)較差的青少兒，一定要多鼓勵(lì)，不要責(zé)罵，小孩的自尊心更強(qiáng)，心理更脆弱。英語不好的同時(shí)還遭到父母的批評(píng)很有可能讓青少年徹底厭惡英語，也許從此就沒有翻身的可能了。所以作為父母，千萬別小看自己對(duì)于孩子的影響力，哪怕是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句鼓勵(lì)，在孩子們的心中也有可能是個(gè)巨大的驚喜。家長(zhǎng)好好引導(dǎo)，孩子從小學(xué)好英語。
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少兒英語體驗(yàn)課：http://www.krbn.com.cn/lps/children/children.htm?search=350982(劍橋少兒英語，新概念等教材）
對(duì)于青少年來說，英語不好的原因有很多，可能基礎(chǔ)沒打好，可能對(duì)英語十分畏懼，也可能單純的不喜歡英語老師......無論是哪一種，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境都是英語提升的基礎(chǔ)。青少年正處于叛逆期，輕松的環(huán)境更有利于他們接受“學(xué)習(xí)英語”這個(gè)安排?；A(chǔ)不好的青少年可以趁機(jī)補(bǔ)習(xí)一下，對(duì)英語有畏懼心理的青少年在輕松的氛圍下也可以得到改善，至于不喜歡英語老師而造成的英語不好就更需要輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境了。
二、家長(zhǎng)與少兒共同學(xué)習(xí)
初中的英語對(duì)于80后的父母來說已經(jīng)有一定的難度了，那就跟孩子一起學(xué)習(xí)吧，如果有不懂的可以問自己的孩子，這樣青少年一旦有了使命感，在學(xué)校學(xué)習(xí)也會(huì)格外認(rèn)真：家里還有爸媽等著我教呢！另一方面，現(xiàn)在的家庭大多只有一個(gè)孩子，獨(dú)生子女的孤獨(dú)感也體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，一個(gè)人學(xué)英語難免寂寞，父母陪著一起學(xué)感覺就倍兒爽！ 多鼓勵(lì)少批評(píng)。
英語基礎(chǔ)較差的青少兒，一定要多鼓勵(lì)，不要責(zé)罵，小孩的自尊心更強(qiáng)，心理更脆弱。英語不好的同時(shí)還遭到父母的批評(píng)很有可能讓青少年徹底厭惡英語，也許從此就沒有翻身的可能了。所以作為父母，千萬別小看自己對(duì)于孩子的影響力，哪怕是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句鼓勵(lì)，在孩子們的心中也有可能是個(gè)巨大的驚喜。家長(zhǎng)好好引導(dǎo)，孩子從小學(xué)好英語。
評(píng)論