英語(yǔ)只有活學(xué)活用才算真正掌握這門技能，對(duì)于“啞巴英語(yǔ)”情況，就是因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)英語(yǔ)時(shí)沒(méi)有注重口語(yǔ)學(xué)習(xí)，只注重考試分?jǐn)?shù)。那么少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好，我試聽(tīng)過(guò)阿卡索外教網(wǎng)，他們的外教資源很多，你告訴顧問(wèn)老師你的需求他們就根據(jù)這個(gè)需求來(lái)匹配，老師整體素質(zhì)很高，孩子在那學(xué)了半年，當(dāng)時(shí)是準(zhǔn)備出國(guó)，在課堂上，口語(yǔ)和文化都涉及到了。

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一，少兒英語(yǔ)師資水平

一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵就在于在師資水平上的要求，是否比較有著高標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在選擇外教的時(shí)候是否會(huì)經(jīng)過(guò)數(shù)道程序最終才考慮能否聘用，篩選出來(lái)的外教至少是擁有著較高的資歷，至少畢業(yè)于國(guó)際知名學(xué)府，而且至少有著豐富的外教經(jīng)歷或者考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。這樣也不必在接受培訓(xùn)的過(guò)程中學(xué)不到知識(shí)，畢竟有一句話說(shuō)得好，“名師出高徒”，你能走多遠(yuǎn)，就看教師的“肩膀”有多高。

二，少兒英語(yǔ)服務(wù)水平

對(duì)于那些選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)培訓(xùn)也是在為社會(huì)服務(wù)，那么就應(yīng)該有著服務(wù)行業(yè)應(yīng)有的態(tài)度，當(dāng)然，同時(shí)也應(yīng)該有教育行業(yè)嚴(yán)格的體系。我們作為消費(fèi)者，就應(yīng)該考慮到，是否有免費(fèi)試聽(tīng)、是否有完整的課程學(xué)習(xí)體系、是否有學(xué)習(xí)跟進(jìn)服務(wù)體系。只要涉及到花錢，我們就應(yīng)該考慮到，這錢該不該花，值不值得花，一定要記得綜合評(píng)估。具體的入手方法就可以通過(guò)一些直接或者間接的咨詢，反正在選擇的過(guò)程中盡量要做到對(duì)于你所要選擇的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有一個(gè)通透的了解。

三，少兒英語(yǔ)課程水平

在英語(yǔ)培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，教材顯得十分重要。因?yàn)榻滩木褪菍W(xué)生會(huì)直接接觸到的內(nèi)容，就像國(guó)家對(duì)于教材內(nèi)容篩選上，有著非常嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，而且必須適合每個(gè)階段學(xué)員的水平，還必須具有高度的權(quán)威性等。目前存在的問(wèn)題就是很多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳上做得頭頭是道，但是在課程質(zhì)量上做得很差，導(dǎo)致有很多學(xué)員報(bào)名之后發(fā)現(xiàn)課程根本不適合自己，或者高于自己的英語(yǔ)水平，或者低于自己的水平，然后漸漸就對(duì)英語(yǔ)的輔導(dǎo)課程失去了興趣。想要了解一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很好的突破口就是英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程水平。

最后一，也是最重要的問(wèn)題了，就是少兒英語(yǔ)培訓(xùn)價(jià)格。每個(gè)人都希望選擇性價(jià)比高的外教學(xué)習(xí)網(wǎng)站，但是很多外教網(wǎng)站的費(fèi)用不能為大多數(shù)的學(xué)習(xí)者接受，不是說(shuō)價(jià)格越高，不是收費(fèi)高就能保證有良好的教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō)，盡量選擇那種英語(yǔ)機(jī)構(gòu)在同一價(jià)格水平上，有著優(yōu)質(zhì)的教師資源、有著高質(zhì)量的培訓(xùn)課程、有著專業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)等等?，F(xiàn)在大多數(shù)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是免費(fèi)試聽(tīng)的環(huán)節(jié)，所以一定要充分利用好這個(gè)環(huán)節(jié)。