關(guān)于青少兒英語該怎么學(xué)習(xí)？方法是什么？如何有效地學(xué)好英語是我們孜孜探索的一個(gè)問題，英語學(xué)習(xí)成敗的兩個(gè)方面不外乎是教師的“教”和孩子的“學(xué)”。教師的教固然有很大的提高空間，但面對同一個(gè)教師，同一種教法，同一套教材，為什么孩子的學(xué)習(xí)收效不同呢?

為此我們對不同專業(yè)的青少兒生進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了孩子在青少兒英語學(xué)習(xí)方面存在的一些誤區(qū)。為幫助孩子盡快地適應(yīng)青少兒英語學(xué)習(xí)，針對孩子青少兒英語學(xué)習(xí)中存在的問題，就學(xué)什么、如何學(xué)提出一些建議以幫助孩子實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)的內(nèi)在變化和學(xué)習(xí)觀念的徹底改變。

一、青少兒英語存在的問題

孩子的問題集中地反映在如下方面：

1)?英語學(xué)時(shí)少，不能“學(xué)到”足夠的知識(shí)；

2)?孩子從入學(xué)就接受了四級統(tǒng)考的概念，感到過四級對他們畢業(yè)及擇業(yè)的重要，58％的孩子認(rèn)為過四級是他們學(xué)習(xí)英語的目的；

3)?孩子們對教師的授課內(nèi)容也提出了兩種異議，一部分人認(rèn)為課上應(yīng)多進(jìn)行口語和聽力等交際能力的培養(yǎng)，而多數(shù)二年級孩子則認(rèn)為應(yīng)多講四級考試用得上的“實(shí)際”的東西，如應(yīng)試技巧，做模擬題等。

從任課教師的反饋意見來看，相當(dāng)多的孩子對青少兒英語學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求不明確，把過四級作為學(xué)習(xí)目的，把課本學(xué)習(xí)同四級統(tǒng)考對立起來，排斥課本教學(xué)，更有甚者，出現(xiàn)了曠課準(zhǔn)備四級的現(xiàn)象。另外，孩子不重視扎實(shí)的語言基本功的培養(yǎng)，特別是詞匯的缺乏，造成了閱讀、聽力及寫作方面的諸多問題，而且還有為數(shù)不少的孩子對英語不感興趣，學(xué)習(xí)很被動(dòng)。那么，到底青少兒英語要學(xué)什么?如何學(xué)呢?

孩子學(xué)英語還是要找個(gè)發(fā)音正宗的外國人去教，學(xué)得不專業(yè)，漢式英語終究會(huì)成為笑柄！這里我推薦一個(gè)輔助學(xué)習(xí)效果超級好的網(wǎng)站給大家，一節(jié)課13.2元，學(xué)完英語成績保證提高，上課體驗(yàn)極好，時(shí)間地點(diǎn)自由安排，靈活方便，感興趣的，可以去體驗(yàn)下他們家價(jià)值300元的英語免費(fèi)試聽課。

http://www.krbn.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=1095013?（少兒英語）

http://www.krbn.com.cn/lps/lp4.htm?search=1095013?（零基礎(chǔ)英語）

二、青少兒英語學(xué)什么

要明白青少兒英語應(yīng)學(xué)什么，首先要明白青少兒英語教學(xué)目的及一些基本規(guī)定。青少兒英語教學(xué)大綱明確規(guī)定我們的教學(xué)目的是要培養(yǎng)孩子具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽、說、寫、譯能力，使他們能用英語交流信息(具體要求可參見青少兒英語教學(xué)大綱)。這就要求孩子不但有一定的語言知識(shí)而且要有一定的語言技能。

三、青少兒英語如何學(xué)

講究方法來盡快適應(yīng)青少兒英語的學(xué)習(xí)。為此筆者主要提出以下四點(diǎn)建議。

(一)樹立正確的學(xué)習(xí)觀

從理論上講，課本教學(xué)與四級統(tǒng)考不但不矛盾，而且還具有目的的統(tǒng)一性。因?yàn)楝F(xiàn)行通用的幾套青少兒英語教材都是以教學(xué)大綱為依據(jù)而編寫的，有助于強(qiáng)化語言基本功和提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的符合語言教學(xué)規(guī)律的教科書。所以，同學(xué)完全可以在吃透教材的情況下掌握語言知識(shí)，培養(yǎng)各種語言技能，這樣才能以不變應(yīng)萬變，以免造成跟著四級指揮棒學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。做模擬題無可厚非，但同學(xué)只可以此作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的一種手段去客觀地評估自己與既定目標(biāo)的差距，而不應(yīng)把它作為唯一提高能力的途徑。語言整體能力的提高只有經(jīng)過長期的循序漸進(jìn)的點(diǎn)滴積累才能有質(zhì)的飛躍。

(二)轉(zhuǎn)變舊觀念，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

由于青少兒英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目的與中學(xué)英語不同，這也就決定了教師和孩子在教學(xué)過程中角色的變化。在中學(xué)階段，教師起著傳授知識(shí)的主導(dǎo)作用，孩子習(xí)慣于對教師的依賴，而到了青少兒如果再保持這種習(xí)慣勢必對適應(yīng)青少兒英語學(xué)習(xí)造成強(qiáng)勢阻礙而影響學(xué)習(xí)效果。在青少兒，孩子是學(xué)習(xí)的主體，教師起的是指導(dǎo)作用，教師在課堂上只是將技能進(jìn)行指導(dǎo)式的講解，技能的掌握必須通過孩子的大量實(shí)踐才能獲得。因此，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)對于學(xué)好青少兒英語非常重要。

(三)合理安排課余時(shí)間，做到課內(nèi)外相結(jié)合

掌握一門語言是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要日積月累的不斷努力，單憑青少兒基礎(chǔ)階段兩年520學(xué)時(shí)的課堂英語學(xué)習(xí)時(shí)間，想學(xué)好英語顯然是不可能的。另外，由于孩子的英語水平參差不齊，各自的薄弱環(huán)節(jié)也各不相同，教師在課堂上不可能滿足所有孩子的要求，這就要求孩子利用課余時(shí)間根據(jù)自己的實(shí)際情況安排學(xué)習(xí)計(jì)劃及學(xué)習(xí)進(jìn)度。在青少兒，孩子課余可自由支配的時(shí)間比在中學(xué)要多得多，因此要制定詳盡的英語學(xué)習(xí)時(shí)間表，特別要加大課下英語閱讀量，這樣不但可以擴(kuò)大詞匯量，還可以鞏固課堂里學(xué)過的知識(shí)，實(shí)踐各種閱讀技巧，了解各種文體的寫作方式。另外，詞匯的積累也應(yīng)成為同學(xué)重視的問題，因?yàn)樵~匯的掌握情況直接影響著學(xué)習(xí)者聽說讀寫譯等交際能力的提高。同學(xué)可以綜合各種詞匯記憶策略認(rèn)知詞匯，也可以利用詞匯卡片，這樣不但可以使詞匯得到重復(fù)記憶，還可以充分利用零散時(shí)間。

(四)激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣

現(xiàn)在一些孩子老認(rèn)為“我不行”“我對英語不感興趣”等等，這是首先應(yīng)在頭腦中去掉的信息，取而代之的應(yīng)是“如果我努力，我也能行”的信念。另外，還要努力尋找在英語學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn)，比如發(fā)音不錯(cuò)，字寫得很漂亮，英語歌唱得很好等等來刺激自己的自信心：并且要制定一些為期短、見效快的計(jì)劃以增強(qiáng)自己的信心。比如限定自己在一個(gè)合理的時(shí)間范圍內(nèi)去記憶一定量的生詞，要求自己認(rèn)真地去聽一堂課，去做一次作業(yè)，這樣堅(jiān)持下去，你就會(huì)取得一次次不斷進(jìn)步的成績；成績的取得又會(huì)增強(qiáng)自信心，使得你愛學(xué)英語，想學(xué)英語，這樣良性循環(huán)下去，就會(huì)取得驕人的成績：多讀一些生詞量不大的生動(dòng)有趣的文學(xué)作品，聽、唱一些動(dòng)聽的英文歌曲也是培養(yǎng)英語興趣的一種方法。有了明確的學(xué)習(xí)目的和良好的動(dòng)機(jī)，加之正確的學(xué)習(xí)方法，相信每個(gè)同學(xué)都能超越自我，取得驕人成績。

關(guān)于青少兒英語該怎么學(xué)習(xí)？方法是什么你了解到了嗎？希望能幫助到各位家長。孩子想接觸的正宗的英語知識(shí)可以領(lǐng)取免費(fèi)的試聽課，帶著孩子去體驗(yàn)一下。