如何培養(yǎng)青少年學習英語良好的習慣？少兒教育是孩子在德、智、體、美等各方面取得良好發(fā)展的重要階段，在這個時期學習第二語言，對青少年來說有一定的難度，但是少兒善于模仿、樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。為了幫助孩子更輕松地學習英語，我采取了各種教學方法，如：游戲、唱歌、著色、剪貼、全身反應的活動來激發(fā)孩子學習的興趣，調(diào)動積極性，給孩子營造一個輕松愉快的學習環(huán)境。

有一個還不錯的少兒英語培訓機構(gòu)叫阿卡索外教網(wǎng)。他是在線外教一對一的模式，外教上課互動特別多，上課體驗很好，還有他平均一節(jié)課才13.8元，如果買課的話，還會贈送一些課時，非常劃算，性價比非常高，而且他還有北美小學課程，純正美國外教帶孩子體驗真實的美式課堂。好了我在這也不多說了，如果需要了解的，可以去他的官網(wǎng)看看，里面有少兒英語免費試聽課可以聽聽看的。

http://www.krbn.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=1095013?（少兒英語）

http://www.krbn.com.cn/lps/lp4.htm?search=1095013?（零基礎(chǔ)英語）

少兒英語學習必須通過大量的聽、說、讀、寫訓練。從這點出發(fā)，可以說，少兒英語學習的過程也是習慣養(yǎng)成的過程。而青少年良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣。?

一、養(yǎng)成良好的“聽”的習慣。?

認真聽示范發(fā)音，聽清后再模仿。用心聽他人說英語。孩子學習英語是從“聽”起步的?！奥牎笔恰罢f ”的前提，沒有“聽”，就無從模仿“說”。只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。用心地多聽他人說英語，有助于培養(yǎng)對英語的敏捷反應。因此，培養(yǎng)孩子認真聽我們或者錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說英語是至關(guān)重要的。在英語教學過程中，我們就要訓練孩子靜心聽，可采用“手勢暗示法”，即我們隨著示范發(fā)音打手勢“一、二”，這時孩子邊聽我們發(fā)音，邊看我們嘴形，注意觀察其大、小、扁、圓及變化情況，做到看明、聽清，當手勢打“三”時，全班齊聲模仿。這樣，發(fā)音易到位，模仿效果好。因此，我們要引導孩子“聽清”，在播放錄音前，可分步提出聽的具體要求，使聽一遍錄音，便有一次收獲。?

二、養(yǎng)成良好的“說”的習慣。?

大膽開口說英語、音量適度、儀表大方。積極參加語言實踐活動，大膽開口說英語，是少兒英語學習所必需的。九年制義務教育小學英語教材為“說”提供了良好的素材，所選內(nèi)容均來源于孩子學習及日常生活，為孩子所熟悉的。教材具有科學性、趣味性、親近性、實用性，為廣大師生所歡迎。這是培養(yǎng)大膽開口講英語的又一個有利條件。因此，我們得抓住時機，充分運用教材，培養(yǎng)孩子良好的話的習慣。

首先，我們應十分注意發(fā)揮“情感教育”在英語教學中的作用。古人曰：“親其師，才能信其道?！蔽覀円谩皫煇邸比ペA得孩子的親近和信任，使師生感情雙向交流，密切師生關(guān)系，形成輕松、愉悅的課堂氣氛，從而有效地幫助孩子消除心理障礙，克服怕開口說英語的緊張心理，開創(chuàng)敢講英語、爭講英語、愛講英語的局面。

同時，我們要精心組織教學，優(yōu)化教學方法，利用一切教學媒體（圖片、實物、玩具、木偶等等）創(chuàng)設情景，寓教于樂，讓孩子身置語境，有意識或無意識地開口練說，最大限度地發(fā)揮孩子說英語的主動性和積極性。

三、養(yǎng)成良好的“讀”的習慣。?

“讀”對青少年來說，主要是指“朗讀”。要求：正確拼讀單詞，響亮地、流利地朗讀課文，語音、語調(diào)等基本正確。拼讀單詞有利于孩子記憶單詞，積累詞匯。朗讀英語有利于培養(yǎng)孩子語音、語調(diào)、節(jié)奏、語感等。也有助于“說”的能力進一步提高。

朗讀英語是青少年學習英語的主要內(nèi)容之一?！罢f”英語與“讀”英語有相通之處，關(guān)系密切，兩者相輔相成。孩子朗讀英語好與差，很大程度上取決于我們的示范。這是給孩子“先入為主”的朗讀音調(diào)印象。因此，我們必須十分注重范讀和領(lǐng)讀。授課前，我們最好先自身整音，盡量與標準音帶取得一致。在自身（或音帶）范讀、領(lǐng)讀時，我們可配以手勢以示升調(diào)、降調(diào)、重讀等，加深孩子的理解。以后還可指導孩子在課文上標音調(diào)符號。一般來說，新課之時，不宜請孩子領(lǐng)讀課文，以免一個錯，錯一片，給糾正增添麻煩。在朗讀語言材料時，須要求孩子切勿操之過急，拿來便朗讀，要先通閱，了解內(nèi)容，理解含義，揣摩音調(diào)，然后再朗讀。這樣，朗讀效果好。

四、養(yǎng)成良好的“寫”的習慣。?

“寫”對青少年來說，主要是指“書寫”。要求：書寫姿勢、方法正確，斜體行書規(guī)范書寫，大小寫、筆順、標點符號和格式正確。

青少年在學英文書寫前，已學會漢字及漢語拼音的書寫，且已養(yǎng)成一定的書寫習慣，這對學習英文書寫有利也有弊。就書寫而言，二者有相同之處，但更有不同之點。對于書寫的坐姿，握筆方法，兩者要求相同。而漢字與英文在書寫上差異很大。即使?jié)h語拼音與英文斜體行書在書寫上也風格各異。因此，英語我們必須利用學習“正遷移”，防止學習“負遷移”，對孩子英文書寫進行嚴格的訓練。

總之，在如何培養(yǎng)青少年學習英語良好的習慣的問題上，我們必須十分重視孩子學英語良好習慣的培養(yǎng)，注意在日常教學活動中有計劃地、有步驟、嚴格地訓練孩子。我堅信有我的辛勤付出一定會讓孩子學的更快、更輕松。