如何培養(yǎng)青少年英語閱讀能力是英語自學(xué)能力的基礎(chǔ),是一種綜合性的積極的思維活動(dòng)。閱讀的過程可分為兩個(gè)階段：即感性階段和理性階段,感性階段就是通過一些結(jié)構(gòu)詞和傳達(dá)輔助信息的詞語而尋找并確定句法的和語義的線索。理性階段就是對(duì)這些有效信息進(jìn)行處理,從而重新譯解內(nèi)容，這兩個(gè)階段相互交織在一起,貫穿于整個(gè)閱讀過程之中。這一過程的完成,需要讀者的認(rèn)識(shí)能力,如記憶力、判斷力、推理能力等等。而這些能力的提高對(duì)于自學(xué)能力的培養(yǎng)極為重要。

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http://www.krbn.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=1095013?（少兒英語）

http://www.krbn.com.cn/lps/lp4.htm?search=1095013?（零基礎(chǔ)英語）

如何培養(yǎng)英語閱讀能力從我國(guó)目前中學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際出發(fā),培養(yǎng)青少年閱讀能力宜從以下幾方面著手：

1.教師在閱讀教學(xué)中,應(yīng)以讀為本,充分發(fā)揮青少年的主體地位,調(diào)動(dòng)青少年主動(dòng)學(xué)習(xí)的參與意識(shí),培養(yǎng)青少年的自學(xué)自悟能力和創(chuàng)新精神,使青少年在精讀、略讀、瀏覽、品味外國(guó)語言文字的基礎(chǔ)上,去發(fā)現(xiàn)美、領(lǐng)悟美、感受美,陶情冶性。

2.培養(yǎng)英語閱讀能力可以促進(jìn)英語的聽、說和寫的能力提高。中學(xué)階段的英語教學(xué)必須注意讀、寫、聽、說四個(gè)方面的能力的培養(yǎng),聽說領(lǐng)讀寫并進(jìn),許多人認(rèn)為在啟蒙階段側(cè)重聽、說能力的訓(xùn)練,使青少年有較堅(jiān)實(shí)的語音基礎(chǔ)。掌握了一些基本句型,初步養(yǎng)成了語感以后,才可進(jìn)行閱讀。其實(shí)青少年閱讀能力與聽、說、寫的培養(yǎng)并非是不相容的矛盾,而是互相促進(jìn),相輔相成的。聽說訓(xùn)練是閱讀不僅使已學(xué)的單詞、習(xí)語得到多次的重現(xiàn),句型和語法得到綜合的運(yùn)用,而且有助于擴(kuò)大詞匯,豐富語言知識(shí),提高理解和運(yùn)用語言的能力。所以當(dāng)青少年有了一定的詞匯量和語言知識(shí)和技能之后,訓(xùn)練的重點(diǎn)就應(yīng)該逐漸地轉(zhuǎn)移到閱讀能力的培養(yǎng)方面來。

3.在整體法教學(xué)中培養(yǎng)青少年的閱讀能力。傳統(tǒng)的課文分節(jié),分段教學(xué)是有害的。它破壞了課文內(nèi)容的連貫性,單純強(qiáng)調(diào)詞、句語言知識(shí),不利于培養(yǎng)閱讀能力。整體教學(xué)法不但有利于強(qiáng)化青少年聽、說、讀、寫的綜合能力,更重要的是能培養(yǎng)青少年在閱讀中對(duì)文章中心思想的理解能力和邏輯思維能力。因此,我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)中只見局部不見整體的課文教學(xué),首先讓青少年預(yù)習(xí)好課文,在課前查找生詞,找出詞組,通過上下文了解其大意,找出自己學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和疑問,并引導(dǎo)青少年分析不同題材的課文,從課文本身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)著手,提高青少年迅速抓住課文大意的能力,不僅使青少年了解課文大意和結(jié)構(gòu)、寫作技巧,而且為課文的講解,背誦,復(fù)述打下了基礎(chǔ)。

4.在課文教學(xué)中指導(dǎo)青少年多渠道挖掘主題,提高青少年分析能力和理解能力。為了促進(jìn)青少年提高閱讀能力,國(guó)家教委高考考試大綱對(duì)青少年閱讀能力提出了一些更高的要求。教師不僅要讓青少年理解、記憶掌握基本語言教材,更重要的是引導(dǎo)青少年透過語言現(xiàn)象,去領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵,挖掘文章的主題,針對(duì)每篇課文不同的寫作特點(diǎn),確定不同的教學(xué)方法。

通過這些教學(xué)方法,青少年漸漸提高了閱讀水平,提高了英語表達(dá)能力,交際能力也得到了培養(yǎng)?？傊?在閱讀教學(xué)中,教師既要幫助青少年打下堅(jiān)定的語言墓礎(chǔ),還要培養(yǎng)青少年良好的閱讀技能。

總之,我們?cè)诮窈蟮挠⒄Z教學(xué)中要注意加強(qiáng)培養(yǎng)青少年英語閱讀能力,培養(yǎng)出更多能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才。