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只有當孩子有一定扎實的英語基礎之后,上外教課才有比較好的效果。并有利于化難為易我們有時更注重的是孩子是不是會說英語,但事實上是這個階段孩子的英語理解能力超過了他們的表達能力,孩子也能聽懂附有圖畫的短小英語故事。創(chuàng)造好的語言環(huán)境。哪怕不懂或者英語知識有限的父母也可以為孩子語言學習創(chuàng)造條件。我們這一代人學英語都是一開始花很多年摳單詞、詞組、語法,是典型的本末倒置。有質量的輸入是指你的孩子參與語言學習的互動是怎樣的。在孩子6-12歲這時候我們就會發(fā)現(xiàn),要做的事情開始多了起來。除了要完成從文字啟蒙到自主閱讀,同時也要兼顧聽說讀寫全面發(fā)展。孩子在進行第二語言學習的時候,一定要以快樂為主,讓他愿意學。發(fā)音不標準則難以建立有效的聽力理解模式成人還可以利用英語歌曲、歌謠、兒歌的形式,使孩子有機會接觸廣泛的英語語言材料,獲得豐富的視聽經(jīng)驗。這樣孩子在日常生活中不僅可以時時復習舊單詞,還可以結識新的單詞,孩子的詞匯量也會與日俱增~!語言是為表現(xiàn)思想情感,為交流用的,因而它往往伴隨著語氣、動作和體態(tài)等,特別是表現(xiàn)人稱、主客體和方位,以及情感時更是如此。幼兒階段學習英語的目的主要是培養(yǎng)語感和學習英語的興趣。相信只要找到了適合的途徑,孩子在學習英語的道路上一定會越走越遠、越來越好!尊重他們的自尊心習要有有效的指導,除了在家里的大量操練,還是建議在外教老師的指導下進行學習。在學習不得法的時候,學習者會覺得英語單詞難記。不能單純用單詞量或考試來衡量孩子的英語水平。外語教學應該從兒童的學前教育時期開始。因為,在這個階段教師可以最大限度地激發(fā)孩子的學習意愿,提高他們的學習能力。
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*以上數(shù)據(jù)為內部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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