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建議孩子每讀完一個故事抄寫幾個重要的單詞，這樣既練習(xí)了書寫，也練習(xí)了拼寫，還加深了記憶。建議家長可以充分利用孩子在0-6歲這個階段的學(xué)習(xí)特點，培養(yǎng)他們的英語(精品課)學(xué)習(xí)興趣。對于語言刺激來說是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長的一個非常重要的要素。為孩子營造良好的英語聽力環(huán)境是非常重要的。交流的機(jī)會非常少，要每天多看英語節(jié)目、英文動畫、英文兒歌。寓教于樂的浸入式教學(xué)方式一直備受各界的認(rèn)可和追捧，這種學(xué)科式的英語學(xué)習(xí)方法，確立了正確學(xué)習(xí)—>獨立學(xué)習(xí)—>遷移學(xué)習(xí)的邏輯遞進(jìn)聯(lián)系。定會取得明顯的進(jìn)步。?教學(xué)內(nèi)容要接近孩子的生活，要都是他們身邊的事情，是他們經(jīng)常想表述的事，才能易學(xué)、易記、易交流。家長可以在孩子學(xué)習(xí)時反復(fù)示范輔導(dǎo)，通過口述、書寫示范等方法指導(dǎo)孩子進(jìn)行正確的書寫，逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。培養(yǎng)孩子課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，對英語學(xué)習(xí)非常重要。英語交際是培養(yǎng)學(xué)生運用語言能力最直接的方法之一。家長可以充分利用孩子在啟蒙階段的學(xué)習(xí)特點，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣?？梢砸龑?dǎo)孩子每天抄寫幾個單詞或短語(而不是死記硬背一些單詞或短語)，訓(xùn)練孩子的書寫能力和拼寫能力，通過書寫和拼寫亦可加深對詞或短語的記憶。選擇孩子可以接受并且喜歡的，一旦孩子失去興趣，就切換其他孩子感興趣的資源即可。外語教學(xué)應(yīng)該從兒童的學(xué)前教育時期開始。因為，在這個階段教師可以最大限度地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)意愿，提高他們的學(xué)習(xí)能力。我們有時更注重的是孩子是不是會說英語，但事實上是這個階段孩子的英語理解能力超過了他們的表達(dá)能力，孩子也能聽懂附有圖畫的短小英語故事。隨著幼兒自我認(rèn)知能力的逐步增強(qiáng)，他們通過閱讀或聆聽故事能更好地理解別人的思想、情感，發(fā)展對人與人之間的各種社會關(guān)系的認(rèn)知，并培養(yǎng)他們的人際交往能力。從而通過自身融入文化氛圍