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英語同母語一樣，只有基于語文、數(shù)學、科學等學科知識，成體系地學，才能養(yǎng)成純正的英語思維習慣，具備優(yōu)秀的語言交流和運用能力。做到把教學內容與幼兒的興趣點結合起來，讓幼兒因教學內容的吸引而興奮，從而最終學會使用英語。通過邊唱邊學的方式，幫助小朋友們快樂學字母。英語成長期，在基礎階段。這個時期幫助孩子突破聽說，掌握自然拼讀，讓孩子慢慢進入英語課程體系學習。只選貴的，不選對的，是一部分家長的真實寫照。以為掏高價給孩子報個培訓班，就是給孩子提供了最好的教育，自己也找到心理的安慰。如果是在不了解的情況下，盲目選擇，其實這是對孩子不負責的一種態(tài)度。舉一反三是要了解一些詞的組成成分的意思，如此這般，就可以輕松地學會一大串詞。在孩子語言學習的過程中，父母不是旁觀者，更不是監(jiān)督者，孩子的興趣完全取決于環(huán)境的影響，父母的引導至關重要。盡可能選擇趣味的內容，讓孩子在玩中學、學中玩，這樣即便孩子在學習的過程中出現(xiàn)了問題，也不會產生“厭學”的情緒，對將來的學習也會帶來益處。幼兒英語教學，如果采用恰當?shù)慕虒W方法，不僅使幼兒在大腦語言中樞發(fā)展的關鍵時期扎下了英語的“根”，更重要的是愉悅了幼兒的身心，以利心智全面成長。僅憑課堂上老師教的一點英語知識是不能學好英語的，要多涉獵課外的英語知識。但是在發(fā)展初期必然會存在許多問題與不足。對自尊心，榮譽感都很強的學生來說，竟賽的形式往往能大大的調動學生學習的積極性。一個舒適愉快的學習環(huán)境，將影響著孩子上課的注意力，好的學習環(huán)境，孩子對英語的接受，吸收，交流是更有利的。從小聽錄音帶一定可以使我們的兒童成為外語高手。但很多小孩喜歡兒歌，聽起來手舞足蹈的，還跟著模仿，這樣也是有很好的學習效果的。老師們上課時幾乎完全拋開母語，一切教學活動均用英語進行，減少了孩子們對母語的依賴，直接用英語去反應，老師們跟我解釋說這樣有利于促進孩子英語思維能力的形成。?在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。兒童學家和神經學專家說，嬰兒，幼童，孩子從與他人的互動中學習的更好。在游戲中學生親身體驗了與他人合作共事的樂趣