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在成長階段，孩子們進入了較系統(tǒng)的學習階段，知識含量，學習強度陡然增加。學生學習興趣的培養(yǎng)依賴于教師和學生的共同努力和積極配合，當然主要是教師認真務實的態(tài)度和積極的工作熱情以及對學生無私的、一視同仁的愛和幫助。?不懂英語，但只要多督促，在方法上加以科學引導，孩子同樣能達到事半功倍的學習效果。在游戲中通過多聽、反復感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時還給孩子一個輕松和諧的語言環(huán)境，使得課堂充滿活力。若未形成扎實的基礎(chǔ)學好一門語言，“朗讀”這種“練習題”要比他們手里的語法詞匯練習題效果好得多，盡管形式簡單，但它是集發(fā)音、口語、寫作、思維、語法及詞匯于一體的綜合訓練。通過學習與生活密切相關(guān)的小故事，逐步培養(yǎng)孩子們的排序思維，通過了解事物發(fā)展的規(guī)律、分析事情的開始、經(jīng)過與結(jié)局來幫助閱讀，更好地理解文章、獲取信息，并在寫作中得到運用。通常情況，英語雙元音要飽滿，長元音要夠長度，短元音短促有力，還有對摩擦音學生運用所學的內(nèi)容進行對話交流孩子通過大量的聽說練習，逐步掌握聲音與具象之間的關(guān)聯(lián)，從而形成聽音辨物的能力。教孩子學會26個字母，并能夠真正發(fā)揮26個字母在英語學習中應有的基礎(chǔ)性的重要作用。鼓勵孩子表演動畫片或者唱首英文歌曲，孩子就更加愿意去學習英語，同時自信心也得到了增強。嬰幼兒學習的基本方法是模仿。因此，教師的英語質(zhì)量一定程度上決定著幼兒英語的發(fā)展水平。如果有良好的學習第二語言的條件，早一點對少兒進行第二語言的啟蒙教育，讓其有英語發(fā)音的體驗，可以給其將來正式學習第二語言打下良好的基礎(chǔ)。語音是聽力理解的關(guān)鍵元語意識和重要學習技能有關(guān)聯(lián)，包括幫助識字和閱讀。目前很多中國學生學英語一個普遍的問題就是聽力可以獲得很高的分數(shù)，而閱讀、寫作，尤其口語交流方面則差別太大。年齡和語言學習將根據(jù)你的特定家庭情況有所不同。