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這個(gè)可以由家長(zhǎng)在家中完成，也可以在英語(yǔ)早教機(jī)構(gòu)中完成。家長(zhǎng)可以結(jié)合孩子的興趣，從旁引導(dǎo)，幫助孩子打開(kāi)英語(yǔ)世界的大門(mén)。幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)是毋庸置疑的，只要掌握好方法，讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)，肯定是有百利而無(wú)一害的。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)路上，總有坎坷和崎嶇之時(shí)，克服之后便是坦途。默契的師生關(guān)系能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。輕松愉快的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和潛能，從而能增強(qiáng)記憶效果。中國(guó)的家長(zhǎng)們對(duì)詞匯量的過(guò)錯(cuò)認(rèn)識(shí)會(huì)讓孩子無(wú)意中受到過(guò)錯(cuò)地引導(dǎo)。只有養(yǎng)成經(jīng)常讀的習(xí)慣，才能憑借語(yǔ)言的“慣性”來(lái)解決語(yǔ)感、語(yǔ)調(diào)等一系列問(wèn)題。父母不要讓孩子急著學(xué)習(xí)讀和寫(xiě)為了從小培養(yǎng)孩子具有學(xué)習(xí)不能只講拼時(shí)間，重要的是掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的意識(shí)和能力。在美國(guó)，孩子學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容非常豐富，以英文（語(yǔ)文），數(shù)學(xué)和科學(xué)（自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)）主體課程為主，對(duì)于自然科學(xué)與社會(huì)文化有較全面的了解幼兒個(gè)體參與游戲可以增強(qiáng)幼兒的自信心,滿足個(gè)別幼兒的表現(xiàn)欲望,鍛煉幼兒的膽識(shí)等等。過(guò)了青春期（１２歲）之后，學(xué)習(xí)外語(yǔ)將會(huì)比較費(fèi)力，而且要想改掉外國(guó)口音也比較難。書(shū)的難易程度要與孩子的英語(yǔ)水平相適應(yīng)，即難度稍微深點(diǎn)。這樣孩子在閱讀時(shí)遇到少量的生詞，就可以通過(guò)查詞典來(lái)弄懂它們的意思了。通過(guò)各式各樣的游戲，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性吧。來(lái)提高孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力在我國(guó)，很少具備完全的雙語(yǔ)環(huán)境，兒童主要是在漢語(yǔ)的環(huán)境下，在有限的時(shí)間、地點(diǎn)，以有限的方式接觸有限的外語(yǔ)。不要將英語(yǔ)作為一門(mén)課程去學(xué)習(xí)，而是作為學(xué)習(xí)的工具，用英語(yǔ)學(xué)習(xí)各門(mén)科目，英語(yǔ)不再只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過(guò)心理疏導(dǎo)、歸因訓(xùn)練、動(dòng)機(jī)內(nèi)化培養(yǎng)積極情緒，是英語(yǔ)教學(xué)得以成功的重要保障。通過(guò)掌握系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科思維，并應(yīng)用到日常生活交際中，孩子們各項(xiàng)能力得到穩(wěn)步提升。