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一定要說英語讓孩子寫英語，切不可說中文讓孩子寫英語。幼兒英語故事情節(jié)生動，故事的展開以角色的連續(xù)活動為主，角色的動作和語言占主要篇幅，易于幼兒理解故事主題。不少家長反映，孩子在學習英語的過程中經(jīng)常表現(xiàn)出不感興趣，注意力集中時間不長等問題?？偸菗淖约旱陌l(fā)音不標準，所以干脆就不說了，這使得我們的英語學習止步不前。0-6?歲的英語學習，要拿捏好三個不等式：中文大于英文、聽力大于閱讀、悅讀大于閱讀。把英語當作一個繁重的學習任務來完成，會讓孩子厭煩。勢必會大大提高孩子的口語能力雙語主要的認知優(yōu)勢是對習得元語意識，元語意識是意識到語言更是一個系統(tǒng)。小孩的學習帶有明顯的情緒色彩，容易感情用事。將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識，也在不知不覺中掌握了知識，更重要的是感受到了學習英語的樂趣。通過唱字母歌、大小寫配對等游戲訓練，提高孩童對字母的認知度，打好英語學習?“摩天大樓”?的堅實地基。處于階段的學生，由于世界觀尚未形成，他們的學習特點仍屬于玩中學的性質(zhì)。對于英語的學習主要還是在于要長期堅持，就像國語一樣，還不是從小說到大，養(yǎng)成好的習慣，不管是閱讀也好、交流也罷，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，不僅看不到效果，也浪費時間。在游戲中創(chuàng)設(shè)環(huán)境每天有有趣的語言互動，如果父母不懂語言的可以角色反轉(zhuǎn)讓孩子充當老師教你。家長要理解他們，創(chuàng)造條件鼓勵他們多聽錄音，而不是批評，更不能指責他們。為孩子盡可能的提供全英環(huán)境，這能在一定程度上刺激孩子的語言學習發(fā)展。6-8歲的孩子英語掌握范圍從日常英語擴展到學科英語，通過閱讀學習語法，通過數(shù)量關(guān)系學習運算，通過實驗驗證科學理論。讓孩子覺得學到的英語不是為了考試的，在生活中也用上了，這樣孩子以后對英語的學習就更積極主動。6歲之前是幼兒英語啟蒙最佳時期，家長們也都知道幼兒英語學習要趁早，家庭啟蒙很早就開始了，但大多數(shù)家長還是按照我們小時候?qū)W習英語的套路，死記硬背，拼單詞量，學語法。