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應建立規(guī)范的語音和詞匯訓練對已理解的新內容進行練習鞏固的過程，使學生對新內容進行練習，幫助完成學習目標，通過操練激發(fā)學生的學習興趣。讓孩子聽歌謠、說韻文,在說說唱唱中學英文,是一種非常有趣有效的學習方法。學生朗讀得是否生動可以反映對故事的理解是否到位。讓孩子以讀為本，堅持每天熟讀幾個故事，同時聽聽錄音，聽讀結合，相輔相成。在游戲中學生能自由自在地用不同方式與周圍伙伴交往幼兒英語故事教學是指通過讓幼兒接觸有完整意義的英語故事語言素材，在聽力理解的過程中逐步自覺地意識到某一英語語言結構規(guī)則，然后通過游戲、表演等師生互動形式共同建構這一特定的語言形式及其意義的過程。通常情況下任何一位四、五歲的兒童都能無師自通地基本掌握母語中日常交流所需的語言，同時說明在這個年齡階段語言能力發(fā)展的必要性（包括母語能力和第二語言能力）。根據(jù)教學對象、授課內容、教學條件，根據(jù)不同需要，適時合理的采用會取得良好的教學效果，亦可以多種教學手段綜合使用，兼收并蓄，積極創(chuàng)新，以達到教學目標。聽說能力是孩子自然拼讀學習的前提，而掌握自然拼讀規(guī)律將為孩子讀寫能力的提高打下堅實的基礎。聽說是學英語的兩個方面,不論學哪種語言,聽是說的前提,聽給孩子創(chuàng)造了學說的機會。3-5歲語言敏感期時學習第二外語是收效最好的，因為從少兒心理角度講，小孩子的“語言自尊”尚未形成，自然就不會抗拒外語。家長要選擇有啟發(fā)性、互動性和趣味性的圖書。對孩子來說，尤其是幼兒階段的孩子，學習英語不是生活的重心，培養(yǎng)對英語的興趣和學習的樂趣才是最重要的。會呈消極發(fā)展趨勢，這也就是說年齡越小的習得者越能在學習中保持積極的態(tài)度。兒童的骨骼尚在生長發(fā)育中，手指上骨縫尚未長嚴，如果生長時間地寫字，不但會疲勞，還會使手的指關節(jié)受到傷害?！巴妗笔呛⒆幼⒁饬ψ罴小W習力最強的時候。通過游戲的方式，免去壓力，讓孩子快快樂樂地學習。根據(jù)孩子的情況，用適合孩子的方法激發(fā)孩子對英語的興趣。孩子3-6歲為英語啟蒙的關鍵時期，?家長們不難發(fā)現(xiàn)，這個時期的孩子充滿了好奇，而此時他們的學習能力也是非常非常強的。