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階段和成長階段，各階段分重點學習，便可達到理想的學習結(jié)果。在課堂上進行個人或小組之間的競賽時，他們特別積極和投入。英語物質(zhì)環(huán)境，指在一定時間內(nèi)對各個活動區(qū)域進行環(huán)境布置（包括物品擺放、墻壁裝飾等）、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教育性與藝術(shù)性相結(jié)合的原則，要把一切空間和時間都當成孩子受教育的環(huán)境，看作是他們主動進行口語表達的地方。教育是一種不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓勵的教學藝術(shù)。往往在我們國家很少有家長在家里和孩子用英語交流，所以孩子即使在少年兒童英語補習班內(nèi)可以和老師交流但回到家又等于離開了英語一般，有的甚至還會拋之腦后，這樣并不利于孩子對英語的學習。記住多多鼓勵孩子，這個年齡段的孩子渴望得到家長的關(guān)注和認可，適當?shù)乇頁P他們，鼓勵他們，肯定他們，能讓他們成長得更快一些。家長應(yīng)該從小給孩子創(chuàng)造說英語和聽英語的環(huán)境，并不是說家長什么都要說英語，除非家長有非同一般的英語水平，否則只需要在一些游戲或者動畫或者其它一些活動中去滲透，這樣孩子就不會覺得家長跟自己說英語別扭。學習的過程還要能充分調(diào)動兒童的視覺、聽覺和身體活動，真正達到“做中學，學中做”這樣一種我們都樂見其成的效果。學習英語年齡并不重要，應(yīng)從興趣入手。一般來說，家長們認為外教的發(fā)音是無可挑剔的，其實卻不盡然。不同層次選用適當方法僅憑課堂上老師教的一點英語知識是不能學好英語的，要多涉獵課外的英語知識。以及語言知識等的掌握和應(yīng)用復(fù)習課同樣也要注意到培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力，而不是一味地應(yīng)付考試。學習一門語言越有樂趣，那么兒童就會越喜歡學。把單詞貼在冰箱上，孩子每次看到，就能記憶背誦單詞。父母與孩子共度的時間顯得格外重要。啟蒙階段即學齡前兒童所學的英語并不難，如果家長能跟孩子一起學英語，回家與孩子一同看光盤，做游戲，進行簡單對話那最好了。對于學前階段的教育或培訓的選擇要很慎重。