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一些幼兒園或是家長在少兒英語教育上存在一些問題:如目標多為在一定時期內(nèi)，掌握多少英語單詞和句子，對激發(fā)少兒學習英語的興趣，培養(yǎng)少兒聽音、辨音和語言轉換能力，常常注意不夠。孩子不說英語還是聽的不多，遠遠不夠，事實上，聽作為語言的輸入是前提，而說是輸出——這個功能的要求非常高也對孩子更難。要提高學習，就要多開口，就要敢于犯錯誤。孩子在學習第二語言上有著成年人無法超越的優(yōu)勢。死記硬背是一種傳統(tǒng)的、機械的學習方法，它會使孩子產(chǎn)生厭倦心理，失去學習的興趣。6-12歲的學生，語言模仿能力十分強。錄音可以督促學生勤奮學習，并能記錄學生進步、成長的過程，還可以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣?，F(xiàn)在很多孩子參加公共英語考級，我覺得如果語音不過關，孩子背那么多單詞，會感到非常困難。涉及到母語和第二語言，大家首先想到的可能是“翻譯”，但是這無疑讓孩子從小就形成了中英互譯的概念，不利于思維的發(fā)展。動態(tài)的游戲是指在幼兒初步理解知識點后,為了幫助幼兒練習和掌握知識點,請幼兒在身體、思維、情緒、社交等方面直接動態(tài)地參與游戲。輸入的刺激不夠，就不會形成一種自主說的意識。有可能你聽了半年孩子什么都不說，但某天會突然爆發(fā)！即課堂語言教學和課外環(huán)境渠道不僅啟蒙孩子的語言，更培養(yǎng)孩子語言表達的情緒、對意境的理解和文學鑒賞能力等，在這些能力的加持下，孩子可以充分學到兒童英語中語文基礎學科的各方面知識作為孩子教育最重要的一個環(huán)節(jié)的家庭教育的主體——家長，應該在孩子學習英語的過程中與老師保持積極的溝通與聯(lián)絡。家就能夠學到純正的英語不要拿孩子聽不懂的英語材料去訓練他們的聽力，對他們來說這只是噪音而已。鼓勵孩子聯(lián)系生活實際進行學習。興趣使然，會讓孩子在英語學習的過程中充滿了快樂情緒，從而越學越起勁，越學越想學。在評價中筆者注意客觀 公正 熱情 誠懇朗讀是檢測孩子學習效果既簡單又有效的手段，既可檢測語音語調(diào)是否標準，還可檢測理解的深淺。語言學習需要過程，從信息輸入到孩子的大腦中，并將信息輸出是要經(jīng)過消化的，從聽到理解