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  • 3-6歲
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  • 綜合英語能力
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培養(yǎng)學生的語感隨著學習時間增加,學習內容的豐富,許多形式相近,語義相似的新舊知識容易產生混淆,這是很多學生都會遇到的一個學習障礙。在輕松、愉快的學習活動中,不僅兒童的智力得到了開發(fā),個性得到了發(fā)展,而且身體也得到了健康成長。為孩子播放輕松快樂的英語歌謠,會是一個很好的英語入門方式。只有我們家長深刻理解了英語學習當中本質的東西,我們的孩子才會少走彎路,才能真正學好英語。每天晚上花15分鐘的時間與您的孩子在一起,閱讀一本英文書,唱一首英文兒歌,或者做一個英文游戲。幼兒英語故事情節(jié)生動,故事的展開以角色的連續(xù)活動為主,角色的動作和語言占主要篇幅,易于幼兒理解故事主題。全英語教學免去了“英語——漢語——事物”模式中漢語的多余中介,避免自小幼兒所學之英語成為Ch-english。并未形成直接思維依賴翻譯學習外語不利于形成用外語思維的習慣。兒童的興趣非常容易轉移,因此這是很自然的,不必因此困惑,中斷學習。把一篇文章每天朗讀三次,每次三遍,連續(xù)一個月,孩子的發(fā)音、語感,你的記憶力、理解力都會得到提升!9--12歲則是孩子建立英語思維的最后機會,孩子從小接觸西方文化的熏陶,英語思維能力潛移默化中得到鍛煉,對將來的英語學習有很大的幫助。要注意孩子英語應用能力的培養(yǎng),告別“啞巴英語”和只會聽讀不會說寫的階段。幼兒英語故事一般以敘述為主要表達方式,早期接觸外語能激發(fā)神經功能系統(tǒng),從而促進以呆板、枯燥、緊張的學習,只能抑制思維活動,降低學習效果。幼兒英語故事情節(jié)生動,故事的展開以角色的連續(xù)活動為主,角色的動作和語言占主要篇幅,易于幼兒理解故事主題。注重圖文并茂,買一些簡單的原版英文圖畫書,并且與孩子談論書中的故事和圖畫。學習英語是一個長期堅持、不斷累積的過程,孩子學習英語也是如此。
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