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平時應多表揚，多鼓勵幼兒，讓幼兒體驗成功帶來的愉悅，從而，增強他們的自信心和學習英語的積極性。形成聽音辨物的能力，這有助于孩子跳過漢語，直接形成英語思維。中級流利階段孩子在用英語和人會話或者用英語書寫時，他們開始使用更復雜的句子來發(fā)表自己的意見和想法，也可以用英語提問。針對生具有強烈的競爭和進取意識的年齡特點，在英語課堂上教師要適當?shù)赜幸庾R地增添一些趣味性和競爭性的游戲。孩子從出生開始以各種方式，正式的不正式，在各種各樣的場合，接受母語的輸入。他們接觸大量的該種語言的流利使用者，聽他們?nèi)绾问褂眠@種語言，進而進行模仿。在幼兒階段英語學習上不要刻意去追求孩子學多少單詞、背多少句子，首先是以興趣為主，這是普遍的共識，其次是給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓孩子有機會多聽多說多練。學生學習主要靠內(nèi)在的驅(qū)動力、內(nèi)因，那就是興趣和目的。學習的內(nèi)容必須是兒童感興趣的、熟悉的，學習的過程要能充分調(diào)動兒童的視覺、聽覺和身體活動。幼兒英語口語的教與學都要重視其交流習慣，英語交流的習慣是孩子們最陌生的。技術不應該成為陪伴的核心，只是起到輔助作用。要采用多種教學方式幫助幼兒解決故事中出現(xiàn)的新單詞、新句子。增加孩子口語表達中的愉悅感。如參加繪本閱讀課，在微信上進行語音打卡。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，是以往英語教學中的問題所在。小朋友們在閱讀、整理信息的同時，通過排排隊、分分類的方法高效地獲取信息，學會了分析事件的開頭和結尾，有了條理性的思考和認知，養(yǎng)成好的閱讀習慣，同時在寫作與表達的時候，讓別人更清晰地理解自己的意圖。語言水平提高的過程，就是不斷犯錯誤的過程。學英語，簡單地說，就是學說話，培養(yǎng)語感（語感是個好東西）。不開口顯然不會犯錯誤，但永遠也就沒有進步的可能。?切身的感受和體驗比什么都重要。我們中學最習慣的背誦方法就是背拼寫，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。